【导与练】高考物理大一轮复习 实验四 验证牛顿运动定律随堂达标演练 新人教版.docVIP

实验四　验证牛顿运动定律 1．某同学设计了如图12所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线P、Q，并测出间距d．开始时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木块放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F，然后释放木块，并用秒表记下木块从P运动到Q处的时间t． 图12 (1)木块的加速度可以用d和t表示为a＝________． (2)改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F的关系．下图中能表示该同学实验结果的是________． (3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是________． 可以改变滑动摩擦力的大小　可以更方便地获取更多组实验数据　可以更精确地测出摩擦力的大小　可以获得更大的加速度以提高实验精度 A． B． C． D． 解析　(1)由d＝at2可得：a＝． (2)由牛顿第二定律可知，F－F0＝ma， 由a＝F－，C选项正确． (3)挂钩码的方法不能连续改变细绳拉力大小，因此不能准确测出摩擦力的大小，也不利于获得多组测量数据，故正确． 答案　(1)　(2)C　(3)B 2．(2013·重庆市九校联考)在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图13所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示． 图13 当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力． 某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是________． A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a＝求出 另两组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a－F关系图象分别如图14甲和乙所示，其原因分别是 图14 图甲：_______________________________________________________； 图乙：________________________________________________________． 答案　m?M　B ③图甲：m过大(或M过小)，造成m不是远小于M 图乙：没有平衡摩擦力或木板的倾角过小 3．[2013·天津卷，9(2)]某实验小组利用图15所示的装置探究加速度与力、质量的关系． 图15 (1)下列做法正确的是________(填字母代号)． A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行 B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上 C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源 D．通过增减木块上的砝码改变质量时，需要重新调节木板倾斜度 (2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块上砝码的总质量．(选填“远大于”、“远小于”或“近似等于”) 图16 (3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码、在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图16中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图可知，m甲________m乙，μ甲________μ乙．(选填“大于”、“小于”或“等于”) 解析　(1)探究加速度与力、质量的关系时，牵引木块的细绳应与长木板平行；平衡摩擦力时应不挂砝码桶；对于打点计时器，应先接通电源，再放开木块；平衡摩擦力后，改变木块上砝码的质量，不需要重新平衡摩擦力．选项A正确，选项B、C、D错误． (2)对于系统，根据牛顿第二定律，有a＝，牵引小车的拉力F＝Ma＝．要使F＝mg，则M≈M＋m，即要求mM． (3)对于木块，根据牛顿第二定律，得a＝＝－μg，故a－F图象的斜率反映了木块质量的倒数．有，所以m甲m乙．当F＝0时，a＝－μg，即a－F图在a轴上的截距为－μg，所以－μ甲g－μ乙g，即μ甲μ乙． 答案　(1)A　(2)远小于　(3)小于　大于 4．(2013·潍坊月考)在探究加速度与力、质量的关系活动中，某小组设计了如图17所示的实验装置．图中上下两层水平轨道表面光滑，两