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2011年山东高考数学（理）高考预测 山东青岛崂山一中 数学组 安金宁（ajn_72@163.com） 对2010年山东高考数学（文理）试题的一点研究 1．2010高考山东省数学试题中的知识点分布统计 理科 文科 题号 分值 题号 分值 代数 集合与常用 逻辑用语 （1） 5 （1） 5 复数 （2） 5 （2） 5 三角函数 （15）（17） 16 （15）（17） 16 函数小题 （3）（11） 9 （3）（5）（11） 15 线性规划 （10） 5 数列 （9）（18） 17 （7）（10）（18） 22 导数与积分 不等式 （7）（14） （22） 23 （8）（14）（21） 21 几何 向量 （12） 5 （12） 5 立体几何 （3）（19） 17 （4）（20） 17 解析几何 （16）（21） 16 （9）（22） 17 概率 统计 统计 （6） 5 （6） 5 概率分布 （5）（20） 17 （5）（20） 17 计数原理、二项式定理 （8） 5 0 算法 算法与框图 （13） 4 （13） 4 2．对去年高考试题的一点看法 （1）整体难度降低，尤其是文科； 去年的高考中以常规题型为主，是我们在平时训练中常见的，有利于学生真实水平的发挥。文科的运算量感觉是近几年来较为简单的一次，理科的运算量从第19题开始加大，特别是第22题的分类讨论，但理科历年的运算量都不小，因此感觉从量上来看还是比较平，但对数学思想方法的考查特别多，(11)主要考察数形结合的思想，(16)也是一道数形结合的题目；(8)和(22)的第一问都考察了分类讨论的思想的应用，其中(8)解法比较灵活，可以讨论甲也可以讨论乙；(20)虽然是一道背景公平，但其综合性很强，其涉及的推理与分类讨论及对立与互斥想的运用可以说是让很多考生浪费了不少的时间。(21)加强了定值问题和探索性问题的考察，考察考生的探究能力和解决问题的能力；(19)主要考察考生的空间想象能力和识图、用图能力，该题处理方法灵活，既可以采用传统的几何解法，也可以采用建立空间直角坐标系的方法进行解答，体现了解法的多样性。 因此，表现在成绩上，文科同学的成绩明显高于理科的学生。文科的优秀学生拿到130分以上很正常，而理科达到130以上可以算是高分了。 （2）考查的重点仍然是核心内容、主干知识及新增内容，但也存在明显的没有考查的内容，且知识点分布不太合理、个别知识点偏多 从试卷的布局来看，该试卷突出核心内容和主干知识的考察：如函数、导数、积分(4)(7)(11)(22)、三角(15)(17)、数列(9)(18)、不等式(1)(10)(14)、空间位置关系(3)(19)、直线与圆锥曲线关系(16)(21)、统计概率(5)(6)(20)，这些知识形成了试卷主体框架，对新增内容中的正态分布(5)、定积分(7)、线性规划(10)、程序框图(13)等也做了有重点的考察。这样使考查具有一定的难度和深度，能有效区分不同能力层次的考生群体。 但是，美中不足的是，理科试题没考察的知识点仍有：三视图（历年都考、10年没考）、推理与证明（合情推理的题目没考）、全（特）称命题、二项式定理、古典概型和几何概型、抽样方法、相关性分析与统计案例等。有些知识点考察次数过多，数列考察了三次即：第9题、第13题（递推形式）、第18题。第14题与第22题都考察不等式恒成立问题重复。 （3）理科试卷设计的梯度不是很合理，感觉有点前松后紧。 对学生来讲感觉前19题偏易，后3个题难度偏大（较09年的后三题），给学生造成前松后紧的感觉。后边几个大题的得分不是很理想。而客观题中的第12题虽然是一道是新定义与向量数量积的知识交汇，考察考生的转化能力和运算能力，但总体来讲还是简单了；第16题也是这样，只是对数形结合想做考查。第22题的第2问就是双函数的最值处理问题，难度较21题甚至20题偏易，位置不合理。第19题第3问考察几何体的体积，难度相对第2问偏易。第20题阅读量太大，我在做此题的时候光读懂理顺就花了5分钟，所以此题对学生的杀伤力不可低估。 对2011年山东高考数学（理）试题的一点展望 从近几年山东高考情况来看，以求稳为主，变化起伏不大，估计今年山东高考仍然延续以考查主核心内容为主；其中理科试题没考察的知识点有：三视图（历年都考、10年没考）、推理与证明（合情推理的题目没考）、全（特）称命题、二项式定理、古典概型和几何概型、抽样方法、相关性分析与统计案例等，估计在今年会有年体现，而去年涉及的正态分布估计不会再次出现。有些知识点考察次数过多，数列考察了三次即：第9题、第13题（递推形式）、第18题。