【备战】（新课标卷II 31）高考生物母题全揭秘 专题49 生态系统相关知识.docVIP

【备战2014】2013年高考生物母题全揭秘 专题49 生态系统相关知识（新课标卷II 31） 【母题来源】【母题原题】 回答与草原生态系统相关的问题； （1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_______固定的能量。 （2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的____、________、年龄组成和性别比例等因素的影响。 （3）用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到_____。 （4）草原生物群落的空间结构包括____和__________。 【命题意图】、种群密度影响因素、样方法以及群落结构的知识。考查学生应用将生态学的相关知识整合一道大题当中，并且独立开来，明显降低了难度【考试方向】通过对、种群密度影响因素、样方法以及群落结构的考查，强调了学科中的基本，明确学生的努力方向注重基础。 【得分要点】在学习的过程中熟练的掌握直接提出问题，而是说鼠的天敌从鼠获得的能量的能量实际上问的是了生态系统能量即生产。二考查影响种群数量变化的因素有哪些，除了迁入率和迁出率，还有出生率和死亡率。1．(201·宝鸡质检)某农场中，由四个物种组成的食物网如右图所示。 (1)该生态系统中人与鸡的种间关系是________。在“玉米―→牛―→人”这条食物链中人与牛的种间关系是________。如果牛食用玉米秸秆，鸡食用玉米籽粒，那么牛与鸡之间________(填“有”或“无”)竞争关系。 (2)若考虑该农场生产“绿色食品”，使人们能吃上放心的粮食、蛋、奶，可适当减少________的使用，增施________形成的有机肥，对农业害虫实行________防治。 (3)假如人的食物来自牛、来自鸡、来自玉米，该生态系统中能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的传递效率为20%，则人增加X kg，需要消耗的玉米为Y kg。X与Y之间的关系可表示为Y＝________。 ．(201·洛阳模拟)下图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系统的食物网情况，请据图回答问题。 据图1回答问题。 (1)从营养功能的角度来填写成分： __________________、C．________________________。 (2)B主要是指______________________________。 (3)________和________是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”(填字母)。 (4)最主要成分和最活跃成分分别是________、________(填字母)。 据图2回答问题。 (5)该生态系统共有________条食物链。 (6)鹰占有________个营养级，请写出鹰为最高营养级的一条食物链_____________。 (7)蛇和鹰的关系是________________________________________。 (8)要使该生态系统完整，还需要增加的成分是____________________。 (9)若蛇绝种，鹰的数量可能______ ____，原因是__________。[ (10)若植食性昆虫减少，在短期内哪种生物数量将锐减？________，理由是______________。 ．地球上各种不同类型的生态系统具有不同的调节能力。与农田、草原、冻原等生态系统相比较，热带雨林的自我调节能力特点是(　　)。 A．种群数量调节能力强，抵抗外界干扰能力弱 B．分解力弱，生产力强 C．抵抗外界干扰能力强，自我恢复能力弱 D．能量流动速度快，物质循环速度慢