重视情感态度因素,激发学生学习动机.docxVIP

国家开放大学开放教育小学教育专业(本)毕业论文重视情感态度因素，激发学生学习动机姓名学号工作单位所在分校指导教师 2015年11月重视情感态度因素，激发学生学习动机摘要：教师的态度对学生学习态度的形成具有巨大的影响作用。教师在各种活动过程中表现出来的对待学生的态度都对学生的心理活动产生这样或那样的影响。学生会在乎教师的态度,教师的态度也必然会对学生的学习产生积极或消极的影响。教师的积极主动的态度会带起学生学习的积极性和求知欲，可以为学生营造良好的学习热情，个性化的求异思维以及有利于学生提高自身的想象力。教学要充分调动情感积极因素，努力挖掘情感素材，注重情感渲染，创设宽松和谐的学习氛围，强化师生情感交流，肯定学生优点，给予情感关怀，来激发学生学习兴趣，提高教学质量。关键词：重视情感 积极性 求知欲 影响 激发兴趣卡尔·罗杰斯提出了“非指导性教育”的思想。他认为，教师和学生之间的人际关系的质量或“某种独特的心理气氛”是决定教育工作效果的最重要因素，而造成这种气氛的条件不是别的，而是“感情的态度”。早在本世纪40年代末，他就曾作出一个大胆的假设：愉快活泼、充满理解、信任和友好的气氛能导致学生思维能力的改观。随着现代教育教学改革的发展，情绪在教学中的地位与作用日益受到重视。在教学过程中，情绪在教学中产生并伴随着整个教学的全过程，