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PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 123 第九册语文教案 吕新娣 江洁新 第一单元 教材分析： 本单元共有五篇课文。其中有三篇精读课文;两篇略读课文和一个语文百花园。课题：《小麻雀》 《金奖章》 《“没头脑”和“不高兴”》 《大拇指汤姆》 《坚定的锡兵》。 教学要求： 1、学习本单元生字。 2、指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。 3、引导学生抓住句子的重点词语，体会句子中人物的心情。 教学重点： 理解课文内容；感悟课文所流露的思想感情。 教学难点： 引导学生抓住句子的重点词语，体会句子中人物的心情。 教学方法：讲读法 练习法 指导法 启发法 教学手段：生字卡片 幻灯投影 教学时间：12课时 1 小麻雀 教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、??、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4．指导学生有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。 教学方法：讲读法 练习法 指导法 启发法 教学手段：生字卡片 幻灯投影 教学时间：2课时 第一课时 　　（一）导入： 　　同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？ 　　这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示， 　　让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀 　　（二）新课： 1、自学课文： 　　一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 　　2、检查自学效果： 　　（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 　　（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊 　　重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。） 　　右边部分谁认识？舀（yǎo） 　　你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬） 　　你有什么发现？这些字的韵母都是ao 　　这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。 　　你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an） 开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ （3）词语：区分恼脑 　　　　　 恼：生气、使生气。烦闷 　　　　　 脑：头。脑筋…… 　　你能根据意思，选正确的字填空吗？ 　　　　　 懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 　　3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。 　 （1）拉出成长发展阶段： 　 默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。 　　出示课件：开始（），后来（），最后（） 　　（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的） 　　（2）根据成长阶段分段： 　　文中哪些自然段分别讲述了上述内容？ 　　（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 　　（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 　　（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。 　　4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。 　　　　　小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 　　5、作业： 　　（1）书写生字、生词 　　（2）熟读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。 　　（二）新课： 　　1、整体把握课文主要内容。 　　浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？ 　　2、细读课文，体会成长过程。 　　这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。 　　（1）以读代讲，初步体会人物特点。 　　默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？ 　　①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。 　　②普季克