下册电子教案安徽省教育科学研究所编著(科学出版社)--整.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 61 第一单元活动1 获取管理照片 设 计 摘 要设计者尹延山所选教材《信息技术》（七年级下册）教学学段2013--2014学年第二学期教学单元第一单元家庭相册我来做活动主题活动 1 获取管理照片课时安排1课时学情分析数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用，但来自不同地区的学生对这些应用的接触程度是各不相同的，有些可能比较熟悉，有些则非常陌生。对于经常接触数码产品的学生来说，在进行本次活动的时候，难度不是很大，只需稍加引导就可以；但对于根本没有接触过数码产品的学生而言，则需要加强理论知识的传授，有条件的则可以用实物加强学生的感性认识。 教 学 活 动 任 务 与 目 标活 动 分 析活 动 内 容本节课是本书第一单元活动1的内容。主要使用数据连接线将计算机与数码相机连接在一起，并对照片进行简单管理。活动分2个阶段进行： ⑴获取照片：将数码相机与计算机连接，并将其中的照片传输到计算机中进行浏览。 ⑵管理照片：利用专门的看图软件，浏览照片，简单管理照片。重点本活动重点有：一是将数码相机中的照片传输到计算机中，让学生了解数码相机的照片传输方法；二是掌握照片的简单管理，即看图软件的使用、照片的分类等。难 点照片的分类管理。教 学 目 标知识 与 技能⑴了解数码相机与计算机的连接方法。⑵能将数码相机中照片传输到计算机中。⑶会用看图软件浏览照片。⑷会用看图软件分类管理照片。⑸能对计算机中的图片进行批量处理。过程 与 方法⑴体验数码照片的传输及整理过程。 ⑵掌握利用看图软件分类批量处理照片。情感 态度 价值观⑴培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。 ⑵通过照片的分类和批量处理，培养分类及高效管理信息的习惯。活 动 组 织自主 学习随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。协作 学习以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。活动 设计用演示文稿和课本中的示范案例来让学生研究信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，激发他们参与收集信息、了解信息的兴趣。课前准备教学 环境硬件环境：局域网环境的计算机机房。 软件环境：教师机具备电子教室的演示环境，windows 操作系统，看图软件ACDSee Pro。资源课件、案例库说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。情境创设情境 类型真实情境、虚拟情境。情境 设计⑴通过对电子相册作品的欣赏，唤起学生对电子相册制作的渴望和向往。 ⑵激发情感，引入新课。教 学 过 程 步骤教师行为学生行为设计意图课 前 准 备1、布置学生预习课本内容，有条件的学生熟悉数码相机的使用。 2、为从未使用过数码产品的学生提供条件，让他们了解数码相机的功能及使用方法。 3、收集资料，制作课件。 4、课前运行电子相册软件，保证顺利上课。1、预习课本。 2、熟悉数码相机的使用。1、培养学生熟悉信息工具的使用，为新课做好知识储备。 2、培养学生获取信息的能力，提高对信息工具使用的基础。情 境 导 入1、语言导入：许多同学家有值得珍藏的照片，把这些照片装入相册，在闲暇时欣赏一番，一定很有意思！如果把这些照片制作成电子相册，不仅图、文、声并茂，而且便于保存与欣赏。 [演示]播放电子相册视频文件 制作电子相册，首先要用数码相机拍摄，再把照片存放到电脑中，大家知道，照片是如何保存到电脑中的吗？ 2、随着我们的生活水平逐步的提高，数码相机给我们带来了很多的方便与便捷：用它可以随心所欲地拍摄照片，不满意的照片可以随时删除，不会担心浪费了胶卷。还可以直接将照片传输到计算机中。 [演示]最新流行的数码相机信息 欣赏 听讲 思考 欣赏 通过对电子相册作品的欣赏，唤起学生对电子相册制作的渴望和向往。 了解数码相机的特点及功能。 激发情感，引入新课。示 范 操 作1、连接数码相机与计算机。 [演示]USB数据线的使用 2、将相机中的照片传输复制到计算机中。 3、启动ACDSee软件，浏览照片。 P5知识库：照片分辨率和像素知识，存储卡的种类。 [演示]Press Here 浏览数码照片听讲 了解 回答让学生了解学习内容和活动任务操作指导提供数码相机和计算机连接的实物展示，照片素材，提示看图软件的使用。练习看图软件明确学习内容和任务了解连接方法示 范 操 作照片传输到计算机中，不进行整理就会很杂乱，数量多的话就不好查找。如何利用图像管理软件进行简单而有效地管理呢？