2016届高考历史第二轮专题模块复习教学课件46.pptVIP

走向高考 · 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 高考二轮总复习 第一部分 微专题强化练 一　古代中国的政治制度 第一部分 考 向 分 析 考 题 引 路 强 化 训 练 2 3 1 易 错 防 范 4 考 向 分 析 本专题是高考考查的重点，几乎每年各省试卷都会涉及。题型以选择题为主，主要考查的内容是宗法分封制的特点和专制主义中央集权制度形成发展过程中呈现的趋势。将古代政治制度与今天政治体制改革、制度创新与完善监督机制联系起来考查很有可能会成为新的命题视角。 考 题 引 路 【例1】　(2015·浙江·14)下列选项不能反映宗法制及其影响的是(　　) A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“谱牒不立，则传久而失宗” C．“父死子继，兄终弟及” D．“内举不避亲，外举不避仇” 【立意与点拨】　本题用材料考查学生对宗法制影响的理解，解题的关键在于正确理解宗法制特点和四个选项材料信息的含义。 【答案】　D 【解析】　通过材料并结合所学知识不难发现，“封建亲戚，以藩屏周”本身指的就是宗法制度，“谱牒不立，则传久而失宗”和“父死子继，兄终弟及”则是宗法制度典型的影响，“内举不避亲，外举不避仇”既不能反映宗法制也不能反映其影响，“内举不避亲，外举不避仇”是说不分内外的公正的选拔和任用人才，和宗法制度的选拔和任用人才是相反的，综上所述本题答案只能是D。 【例2】　(2015·北京·13)某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。由此推断，给事中隶属于(　　) A．唐朝的门下省　　 　 B．宋朝的枢密院 C．明朝的内阁 D．清朝的军机处 【立意与点拨】　从历史上的制度创新视角看当今中国的反腐倡廉，解题的关键是正确理解题干材料的含义和把握中国古代政治制度的职权特点。 【答案】　A 【解析】　据材料信息，给事中可以驳回皇帝的诏书，据此分析可知给事中是拥有谏议的官员，四项中只有唐朝的门下省拥有此职能，故选A项。枢密院拥有军权，内阁是皇帝的内侍咨询机构，军机处的官员只能跪奏笔录，排除B、C、D三项。 强 化 训 练 （点此链接） 易 错 防 范 防范一　不能正确处理题干中主要概念与备选项的逻辑关系 解答因果类选择题，一是要正确理解题干中主要概念的含义；二是明确题干中主要概念的时间；三是把握题干和备选项之间的逻辑关系，弄清哪个是因，哪个是果。 【例1】　(2015·新课标Ⅰ·25)两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人们视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是(　　) A．皇帝依靠外戚抑制相权 B．“家天下”观念根深蒂固 C．母族亲属关系受到重视 D．刘氏同姓诸侯王势力强大 【答案】　C 【解析】　两汉后期，特别是东汉后期外戚专权、宦官干政是两大顽疾。年幼的皇帝大多是在外戚的帮助下继位的，母族亲属关系自然受到重视，结果造成外戚干政局面；皇帝年长后往往利用宦官打击外戚夺回权力，这又造成了宦官干政的局面。所以本题正确答案为C项。A项“皇帝依靠外戚抑制相权”不符合材料“执政大臣也主要从他们之中选择”的信息；外戚是“外人”，因此B项“‘家天下’观念根深蒂固”错误；D项“刘氏同姓诸侯王势力强大”符合西汉前期的情况，而外戚干政是在两汉后期。 防范二　扩大材料信息内涵，结论过于绝对化 解答文字型材料题，一要正确获取信息；二要严格贯彻“史论结合”，不能过大或缩小信息的内涵，一份证据说一份话。 【例2】　(2015·福建·15)元初，中书省“省规”：三日一奏事，军国事务不拘于此限；定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省(　　) A．专为处理军国急事而设 B．强调集体决议防止大臣专权 C．通过分割权力强化相权 D．任何决策之事实时禀报皇帝 【答案】　B 【解析】　“军国事务不拘于此限”说明A项解读错误；“定时由首领官排定需议事项，逐项讨论”说明强调集体决议，因此选B项；C项在题干中没有充分体现；“任何决策之事实时禀报皇帝”明显扩大了“事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”的信息内涵，故D项解读错误。