4.2种群数量的变化(上课)文科课案.pptVIP

概念:用来描述一个系统或它的性质的数学形式 表现形式: 数学方程式 曲线式 1.野生生物资源合理利用和保护——鱼类的捕捞 2.害虫的防治——蝗虫的防治 3 .拯救和恢复濒危动物种群 4 .为人工养殖及种植业中合理 控制种群数量、适时捕捞、采伐 等提供理论指导。 小结： ◆ 一. 建构种群增长模型的方法 单细胞真核生物,异养生物 生长周期短，增殖速度快 还可以用酵母菌作为实验材料研究 种群的个体数量 种群的个体数量 时间 假若在理想的环境中生 活，即环境资源很充足 不受任何限制。 在自然的环境中环境资 源是有限的。种群不可 能无限增长。 ◆ 三.研究种群数量变化的意义 ◆ 二. 种群增长曲线： 血球计数板（1mm × 1mm × 0.1mm） 计数室 盖玻片 探究培养液中酵母菌种群的数量变化 1mm 1mm 25（中）×16（小） 血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。 计数时，常采用样方法。 实验 探究培养液中酵母菌数量的变化 一.实验原理 ①.用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分,空间,温度,PH等 因素的影响. ②.在理想的条件下,酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在各种资源有限或者存在环境阻力的情况下，酵母菌种群增长呈“S”型曲线。 二.提出问题 培养液中酵母菌的数量是怎样随时间变化的? 三.作出假设 在环境资源有限的条件下,酵母菌的数量变化随时间呈“S”型增长曲线 四．实验步骤 ① 将10ml马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中 ② 将酵母菌接种到试管中. ③ 培养 将试管放在28℃的恒温箱中培养7天。 ④ 计数 每天取样计数酵母菌的数量，连续观察7天并记录这7天的数值。抽样检验法：将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计计数室内， 待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在在载物台中央，计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为依据估计培养液中酵母菌总数。盖玻片下培养液的厚度为0.1mm，可以计算出整个计数室的体积，从而换算出10ml培养液中酵母菌的总数。 第 1 天 第 3 天 第 6 天 * * 在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂增殖一次。 ①n代细菌数量的计算公式？ ②72小时后由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ Nn＝２n 解：n＝ 60min x72h／20min＝216 　　Nn＝２n ＝2216 某种细菌每20分钟分裂繁殖一代。讨论： 将数学公式（N=2n)变为曲线图 曲线图与数学方程式比较，优缺点？ 曲线图:直观 数学方程式:精确 数量 细菌 180 160 140 120 100 80 60 40 20 时间（min) 2 4 8 16 32 64 128 256 512 思考： 1、对细菌种群数量的增长，在什么情况下Nn＝２n下公式成立？ 2、这个公式揭示了细菌种群数量增长的什么规律？ 在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响 指数增长 Nn＝2n 为了直观、简便地研究种群的数量变动的规律，数学模型建构是常用的方法之一。 数学模型 数学模型建构的一般过程 ? 提出问题 ? 作出假设 ? 建立模型 ? 模型的检验与评价 细菌每20min分裂一次 在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响 Nn=2n ， N代表细菌数量，n表示第几代 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 研究实例 研究方法 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 实例一：1859年，一个英格兰的农民带着24只野兔，登陆澳大利亚并定居下来，但谁也没想到，一个世纪之后，这个澳洲“客人”的数量呈指数增长，达到6亿只之巨。 理想条件下细菌数量增长的推测，自然界中有此类型吗？ 思考：野兔增长的原因有哪些？ 某海岛上环颈雉 种群数量的变化 理想条件下细菌数量增长 实例二 实例三：凤眼莲(水葫芦） 世界人口的增长曲线 　　自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“Ｊ”型． 种群数量 时间 二、种群增长的“J”型曲线 种群增长的Ｊ型曲线 在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。 模型假设： 建立模型： t年后种群的数量为: Nt=N0 λt （N0为起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ为该种群数量是一年前种群数量的倍数．） J型曲线的两种情况： 实验室条件下