第五單元近代中國的思想解放潮流.pptVIP

* * * * * * * 第五单元 近代中国的思想 解放潮流 本单元的复习，要抓住三大特征、四个阶段。 三大特征： 1、近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡图存相联系，体现了强烈的反封建反侵略性质； 2、近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程； 3、中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受（如新思想的萌发、洋务运动）到主动选择（如辛亥革命）的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家改造社会的思想武器。 单元特征 四个阶段： 1、从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”； 2、从甲午战争到辛亥革命，资产阶级学“制度”； 3、新文化运动时期，资产阶级学“思想文化”； 4、从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。  主干知识整合 第一阶段：从鸦片战争后至甲午战争--地主阶级学“器物” 1、地主阶级抵抗派：“师夷长技以制夷” （1）背景：清朝危机四伏，欧美国家崛起、萌发学习思想 （2）代表人物：林则徐、魏源 （3）意义：对当时知识界解放思想有启迪作用 主干知识整合 2、地主阶级洋务派：“师夷长技以自强”、“中体西用” （1）背景：清政府面临内忧外患 （2）代表人物：奕、李鸿章、曾国藩、张之洞 （3）实践与结果：兴办洋务运动，但失败 （4）评价： a、进步性：冲击了传统的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论 b、局限性：根本目的是为了维护清王朝的封建统治。 主干知识整合 第一阶段向西方学习的特点： 用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的根基并未有任何触动。 主干知识整合 第二阶段：从甲午战争到辛亥革命--资产阶级学“制度” 1、早期维新派： （1）背景：洋务运动的展开；中国资本主义出现；西 学的传入等。 （2）代表人物：王韬、薛福成、郑观应 （3）主张：变革政治制度，实行君主立宪制，发展资 本主义经济 （4）评价： a、积极性：为维新思想的形成奠定基础 b、局限性：未曾形成完整理论，未付诸实践 主干知识整合 2、维新派： （1）背景：甲午战争后，民族危机空前严重；民族资本主义的进一步发展等 （2）代表人物：康有为（君主立宪，三世说）、梁启超（变法图存）、严复（用民权否定君权） （3）主张：开国会、设议院、实行君主立宪制、发展资本主义经济 （4）实践及结果：戊戍变法，但因政变而失败 主干知识整合 （5）维新思想的作用： a、主张君主立宪，倡导政治改良，推动学习西方的深入。 b、促使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚，推动了维新变法的高涨。 c、激发人民的爱国思想和民族精神，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。是中国近代一次思想解放的潮流。 主干知识整合 3.革命派：学习民主共和 19世纪末20世纪初，以孙中山为首的资产阶级革命派开始用民主革命思想来改造中国，提出了三民主义，要求实行民主共和政体，发展资本主义。1905－1907年，资产阶级革命派与保皇派之间展开激烈论战，争论的核心问题是要不要以革命暴力推翻清政府。结果，民主革命思想得到进一步传播，形成了中国近代第二次思想解放潮流，推动了资产阶级革命高潮的到来。虽然后来辛亥革命的果实被袁世凯窃取，但是民主共和的观念已经深入人心。 主干知识整合 第二阶段向西方学习的特点： 不仅要学习西方技术，还要学习西方政治制度；通过发展资本主义，挽救民族危机。 重点要点探究 探究点1：康有为维新思想的特点及评价 (1)特点：把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合，宣传维新思想。 (2)成因: 主观：①资产阶级力量弱小，不敢也不能够与封建势力彻底决 裂，表现在文化上，康有为借助古代文化形式来表达他的新思想。 ②维新派对自己的理论认识肤浅。他们的思想是从西方引进来的，然后把外国的东西加以民族化，并非社会实践的产物。客观：西学特别是西方资本主义政治学说在中国的传播水平低，而封建顽固势力十分强大。在这种背景下，若硬性地宣传资产阶级主张，否定封建伦理道德，阻力会很大。 重点要点探究 探究点1：康有为维新思想的特点及评价 (3)评价: ①进步性：这种思想主张以变法自强来抵抗帝国主义的侵略，摆脱民族危机，具有爱国意义。维新派主张兴民权，设议院，实行君主立宪；主张学习和传播西方科学文化，反对封建君主专制，反映了中国资本主义发展的要求和趋势，具有进步意义，在社会上起了思想启蒙作用。 ②局限性：由于中国资本主义发展