2016-2017学年高二语文下学期课时训练题7.docVIP

2016-2017学年高二语文下学期课时训练题7.doc

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第一单元 素质升级检测 (本试卷满分150分,测试时间150分钟) 第Ⅰ卷(选择题30分,每小题3分) 一、(12分) 1.下列词语中加点字的读音有误的一项是( B ) A.喝(hè)彩     剜心(wān) 彤云(tóng)     央浼(měi) B.塑(sù)造     角隅(yú) 歇憩(qì)     睨视(ní) C.讥诮(qiào)     怂恿(sǒng) 滑稽(jī)     撮合(cuō) D.娇嗔(chēn)     辗轧(yà) 颤栗(zhàn)     蠕动(rú) 【解析】 “睨”音为nì。 2.下列句子中加点的成语,使用正确的一组是( D ) ①喧闹了几个月的美国总统竞选至今终于尘埃落定,共和党候选人唐纳德·特朗普获得了超过当选所需选举人选票,击败了民主党候选人希拉里·克林顿,将成为美国第四十五任总统。 ②在天山地区,牧民们都喜欢放马南山,因为天山南麓有大片丰沃的草场和洁净的水源,阳光充足。 ③优等生的学习效率非常高,与其他同学忙着赶作业相比,他们常常能够无所事事地阅读课外书籍。 ④台湾近日来遭受台风袭击,我们十分关心那里人民的生产和生活,对他们所遇到的困难感同身受。 ⑤在文学作品中,对那些芸芸众生应该如何写,是大可研究的,所谓“中间人物”正是社会的主流。 ⑥在博览了众多研究著作以后,他独辟蹊径,从心理学角度来研究《三国演义》。 A.①②④  B.③⑤⑥ C.①③⑤ D.①⑤⑥ 【解析】 ①尘埃落定:比喻事情有了结局或结果。②放马南山:比喻天下太平,不再作战,现用以形容因太平而产生的麻痹思想。用在此句中属望文生义。③无所事事:指游手好闲,什么事也不干。用在此句中属褒贬失当。④感同身受:指内心很感激,就像自己亲身领受到(恩惠)一样,代人表示谢意。用在此句中对象不当。⑤芸芸众生:在这里泛指普通人(即“中间人物”),合乎语境。⑥独辟蹊径:形容独自开创一条新路,比喻独创新的方法或风格。 3.下列各句中,没有语病的一句是( A ) A.不论韩国政府如何从安全角度为部署“萨德”进行辩护,宣布在韩国国内部署“萨德”都不可避免地成为一段时期内最大的政治热点。 B.作为“廉价”为最初出发点的坦克,无论F72还是96系列,主战坦克都在当年带着某种“可承受的缺陷”诞生,如今又要伴随着改进补上这些缺陷。 C.美国执法部门采用“钓鱼式执法”的历史可以追溯到上世纪二三十年代的“禁酒令”时期。9.11之后因反恐形势升级,FBI采用这种执法方式的力度和次数都明显增多。 D.本次里约奥运会,中国队的旗手是击剑运动员、伦敦奥运会冠军雷声。中国虽然已经拿了很多奥运金牌,但雷声却是第一位担任旗手的奥运冠军。 【解析】 B.“补上……缺陷”搭配不当;C.“力度……增多”动宾搭配不当;D.关联词语位置不当,“虽然”应放在“中国”之前。 4.下列文学常识表述有误的一项是( C ) A.小说的三要素是指人物、情节、环境。人物性格的刻画往往直接揭示主题,情节的发展、矛盾的解决常常表现主题,环境描写对主题一般起烘托、强化作用。 B.《水浒》是我国古代描写革命斗争的著名长篇小说,明朝施耐庵著。最早的本子为一百回本,名《忠义水浒传一百卷》,后简称《水浒传》。清初学者金圣叹删编成七十一回本,名《水浒》。 C.《边城》意图在于借一个中国边境小城的几个凡夫俗子,被一件普通人事牵连在一处时,各人应得的一份哀乐,为人类的“爱”字作一恰如其分的说明。 D.契诃夫小说的总体特点是:运用出色的幽默讽刺手法,塑造形形色色的人物形象,揭露社会的各种病态,抨击沙皇专制制度,热烈向往新生活的到来。 【解析】 “边城”不是“边境小城” 二、(9分) 阅读下面的文字,完成5~7题。 含而有致,蓄而不露,言词已殚,意味无穷,是为含蓄。《文心雕龙·隐秀》云:“源奥而派生,根盛而颖峻,是以文之英蕤,有秀有隐。隐也者,文外之重旨者也;秀也者,篇中之独拔者也。隐以复意为工,秀以卓绝为巧。”这里所说的隐秀,就是指含蓄。所谓重旨、复意,就是指辞约义丰,味在言外,在有限的言辞中寄寓着无限的情思。所谓独拔、卓绝,就是指文中的精华、篇中的秀萃。 含蓄的特点是以一当十,寓十于一。十,是指它的丰富性、多样性;一,是指它的集中性、概括性。如果没有反映五彩缤纷的现实生活和人的复杂情绪,就失去了含蓄的基础,成为苍白无力、空洞无物的东西,可见含蓄的具体特点首先在于生活的丰富性。但这种丰富性并不是分散的纷杂的,而是集中的凝炼的,这就决定了含蓄的另一具体特点——概括性。这种概括性并不是抽象的概念的,而是具体生动地显示在艺术形象之中的,因而又形成了含蓄的第三个具体特点——形象性。生活的丰富性、艺术的概括性、描绘的形象性,乃是水乳交融地结合在一起的。没有生活的丰富性,就无法进行高度的艺术概括;没有艺术的概括性,就不

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