2017届高考英语基础语法精讲复习教案2.docVIP

聚焦考点 立足课堂 分层推进 2016-2017学年度第一学期高三英语教学计划 一、指导思想 1、认真学习、研究《课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。 2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6-8” 以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6-8的学习，达到课标7级目标要求（即高考要求）”，本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力于1-8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。 3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力,提升英语学科核心素养。 二、教学内容及进度 本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。 三、教学建议 1.认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。教师要独立深入研究北京市近三年考题及2016年全国其他省市部分考题。 2.复习过程中模块复习与题型训练相结合，复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨。 语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中。24 词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。X 3.阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设1-2节泛读课；针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。L 4.循序渐进训练书面表达。从高三开始就要按照“词—句—文”的过程训练学生的综合语言表达能力,切实落实话题下的写作训练。重基础，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高学生的写作能力。w 四、本学年研究重点I 1. 话题意识下的高三英语复习课研究；o 2. 高三英语复习课中学生学科核心素养的培养研究；0 3. 高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；J 4. 单元主题下学生阅读能力培养研究。W 一、书面表达专题---应用文模板s 常见的应用文类型有：a 信件类 道歉信 其他类别A 通知ks5u A 邀请信 海报 感谢信ks5u+ 广告 申请信 招领 祝贺信 演讲稿 慰问信 留言条 投诉信 发言稿 咨询信 电子邮件o 关注北京卷书面表达相关试题。H 下表为近两年北京高考书面表达题应用文相关信息：+ 20146 2015C 20160 文体 道歉信 邀请信 沟通信件A 话题 不能旅行道歉/ 邀请参加龙舟训练营Q 关注全国卷（新课标卷）书面表达相关试题。= 下表为近四年全国卷（新课标卷）高考书面表达题相关信息：= 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 文体 招聘信 求助信5716852 申请信 求助信 咨询信 书信 求助信 话题 通知朋友招聘信息 暑期课程求助 申请参加夏令营 网上代买中国结 询问英语学习课程 征文约稿 请求帮助修改材料的文字和格式 一、高考书面表达阅卷现场，你不知道的秘密 1. 知己知彼百战百胜--------你来评分 学生作品1：------------------------ 学生作品2：------------------------ 学生作品3：-------------------------- 学生作品4：-------------------------- Step 1：优秀句式训练-----高考书面表达阶梯训练 1?在人民广场地下建造一个交通中心是个绝妙的主