6年级德育工作实施细则.doc

六年级德育工作实施细则 六年级学生生理、心理和思想的主要特点 （一）学生生理发育的主要特点 从骨骼的发育来看： 骨骼正处于快速发展时期，软骨成分较多，无机物较少。 骨骼富有弹性而硬度小，韧性大，不易骨折而易于弯曲变形，脱臼和损伤。 2．从肌肉组织的发育来看： （1） 肌肉比骨骼发育慢。 （2）肌肉群在发育，大肌肉群的发育比小肌肉群的发育要早，但小肌肉群也在完善，儿童越来越能掌握各种精细的动作。 3．从心血管系统的方面来看： （1） 血管发展速度大于心脏的发展速度。 （2） 心脏容积和血管容积比例小于成人。 （3） 血液循环量较大，心脏搏动快，易疲劳。 4、从神经系统的发育来看： （1）神经系统功能提高。 12岁儿童的脑重量已接近成人，要开始重视智力开发的工作。 （二） 学生心理发展的主要特点 1、认知发展： （1）认知能力仍处于较低阶段，思维方式较简单，以具体形象思维为主。 （2）理解能力缺乏深刻性。 （3）无意识记忆和机械记忆还占主导地位，识记的目的性较被动。 2、情感发展： （1）道德感发展较快，包括爱国主义情感、集体主义情感、责任感、友谊感、是非感、善恶感和正义感等情感。 （2）情感表现明显，情绪情感外露，不能很好地控制自己的情绪。 （3）美感和理智感开始较快发展 3、意志发展： （1）意志较薄弱，依赖性强，不善于控制自己的行动。 （2）行动目的性较差。好模仿，易受暗示。 4、个性发展 ： （1）个性差异不太明显，从众心理强。 （2）学习动机以直接动机为主，处于“我要学”阶段，学习自觉性差。 （三）学习思想品德发展的主要特点 （1）思想单纯，易偏激，是非观念较差，缺乏对客观标准的认识。 （2）形成了一定的道德原则和道德观念，可以运用道德知识评价和调节道德行为。 （3）自觉、自律行为开始增强。 二、德育目标： （一）思想方面 1、培养学生具有社会公德，文明行为习惯，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟。 2、培养学生初步树立坚定正确的政治方向，爱社会主义、爱国、爱民、爱少先组织，爱校的教育。 （二）道德行为方面 1．形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德观。 2．养成诚实、勇敢、谦逊、有礼貌、关心集体、助人为乐等优秀品德和文明行为习惯，这种养成教育要不间断、不断加以鼓励引导。 （三）个性心理品质方面 1．培养学生良好的个性心理品质，在满足学生需要的同时引导加强意志品质的教育。 2．主要注意培养学生的认识、情感、意志、行为的品德心理，并注意品德心理与个性心理全面、和谐、健康地发展。 3、注意在全面培养学生的基础上，发展学生的爱好、特长。 三、德育内容 （一）爱国主义教育 1．从周围具体事物入手，使学生了解并热爱祖国的光荣历史、灿烂文化、杰出的英雄和伟大的人民，培养学生热爱祖国的深厚感情。 2．通过各种教育活动，抓住教育契机增强国家和民族意识。如少先队、学校的各种大型公益活动以及市、区级的社会实践活动，突出学生主人翁作用，激发学生学习热情，建立爱国情感和立志为国家做出贡献。 3．及时了解国际形势，学习时事，关心国家大事，教育学生具有作为中国人的民族自豪感，有“国家兴亡，匹夫有责”的意识，正确认识国家发展道路。 （二）社会主义教育 1．使学生正确了解和认识我国所处的社会阶段——共产主义初级阶段，即社会主义阶段我国建设奋斗的目标、根本任务。 2．教育学生为实现社会主义现代化建设而奋斗，关心祖国的前途和命运，鼓励学生参加社会实践公益活动及改变城市面貌的各项实践活动。 3．珍惜社会主义新中国成立后改革开放建设带来的美好生活，进行“珍惜时间——学好科学知识”的教育，紧随社会主义现代化建设的步伐，争做新世纪好少年。 （三）集体主义教育 1．在进行中小衔接教育的同时，以形成集体为目标，加强常规管理。 2．尊重集体意志，新集体的形成中锻炼每位学生的集体意识，教育学生会自我管理。培养良好的行为习惯，加强团体协作的教育与训练。 3．个人服从集体，关心、热爱集体，主动为集体服务，维护集体荣誉。 4．学习做好正确处理个人与集体的关系，教师加强引导。 5．建立集体奋斗目标，全体师生为现实目标努力奋斗。 （四）理想教育 1．建立升入初中后的新起点新目标，并愿意主动为之努力奋斗。 2．引导学生正确树立学习目标。 3．激励学生在新阶段集体理想的基础上，形成初中阶段个人的理想和追求。 4．进行正确引导，培养学生分辨正确（人生）理想与错误（人生）理想的能力。 5．理想教育与继承和发扬革命传统教育集合起来。 （五）道德教育 1．学习和遵守《新守册》和《新规范》，严格“一日生活制度化”的常规管理。 2．养成教育。包括社会公民道德标准、合格少先队员及合格中学生的教育。不间断地进行文明行为习惯的教育。 3.培养学生谦虚、