2014高考历史(人民版)成套训练专辑课时训练2君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态.docVIP

课时训练2　君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态 一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分) 1．读下图并结合所学知识可知，西汉和秦朝相比，中央权力机构最大的变化是(　　) A．出现了内外相制的权力结构 B．扩大了以御史大夫为首的监察体系 C．加强了三公九卿的官僚体系 D．增强了以丞相为首的中枢机构权力 解析　本题考查古代中国政治制度。根据题中信息分析，秦朝实行皇帝之下的三公九卿制，西汉实行皇帝之下的“中朝”和“外朝”并行制度，“中朝”官员由皇帝任命等级较低的官员担任，区别于由丞相组成的“外朝”，这样就形成了内外相制的权力结构。 答案　A 2．“(主父)偃说上(汉武帝)曰：‘今诸侯或连城数十，地方千里。……今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿……于是上从其计。”上述材料中，主父偃建议的巧妙之处在于(　　) A．以广建侯国的办法来拱卫中央政权 B．有利于刘姓政权的稳固且抚慰了异姓功臣 C．以分封王国子弟的办法来调整统治者内部关系 D．以宣扬仁孝之道为由来削弱地方王国的势力 解析　本题考查西汉时期对割据势力的治理。材料体现的是推恩令，即令诸侯将自己的土地逐级分给子孙，以削弱王国势力。A项不符合材料内容；B项不符合“连城数十，地方千里”；推恩令的目的不是调整统治阶级内部的关系而是消除对抗中央的力量，因此C项不能选。 答案　D 3．钱穆在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”文中“委员制”是指当时的(　　) A．三公九卿制 B．郡县制 C．三省六部制 D．内阁制 解析　三公九卿制是在秦朝确立的，排除A项。郡县制为地方行政体制，与题意不符，排除B项。内阁制为明朝的政治制度，排除D项。三省六部制是唐制，三省长官都为宰相，故C项正确。 答案　C 4．《资治通鉴》载：“国家本置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”材料涉及的政治制度(　　) A．确立于秦朝，汉武帝时完善 B．标志着君主专制制度达到了顶峰 C．极大地提高了政府工作效率 D．削弱了君权，突出了臣下的作用 解析　本题主要考查理解材料信息的能力。由所给材料来看，材料涉及的政治制度是隋唐实行的三省六部制，由此可排除A项；标志着君主专制制度达到顶峰的是军机处的设立，排除B项；三省六部制的实行，使完整的相权被分割，中央机构之间实现牵制和监督，从而有利于皇帝掌握大权，排除D项。 答案　C 5．唐高宗时，弘文馆直学士刘祎之、著作郎元万顷等翰林院待诏(官名)，入禁中撰书，时奉诏草制，密令参决，参与机要；因常于皇宫北门进殿，故时称北门学士。由此可见，北门学士实际上(　　) A．掌握中书省的最高职务 B．属于门下省的最高长官 C．成为尚书省的最高官员 D．分割了三省长官的权力 解析　分析材料可知，北门学士并非常设的官职，只是临时性地草拟诏书、决策、参与机要等。唐朝实行三省六部制，三省分工合作，职责明确。中书省是决策机构，草拟、颁发皇帝的诏令；门下省是审议机构，负责审核政令；尚书省是执行机构，负责贯彻执行重要政令。而北门学士的权力较多，分割了三省长官的权力，故D项正确。 答案　D 6．“它排除了丞相个人专断、相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。”文中的“它”是指(　　) A．西汉的刺史制度 B．明朝的内阁制度 C．唐代的三省六部制 D．清代的军机处 解析　本题主要考查分析材料信息的能力，切入点是唐朝的三省六部制。解题关键是从题干中获取有效信息，根据“决策施政的程序性和合理性，提高行政效率”即可判断，这指的是唐代的三省六部制；西汉的刺史制度是一种监察制度，是代表中央监察地方高官的，与决策无关；明朝的内阁与清代的军机处都谈不到决策施政。 答案　C 7．刺察是皇帝通过自己控制的监察系统，甚至使用特种刑狱部门，对各级文武官员进行监督和审查，或用以了解社会的政治情况，加强对社会和百官的控制。汉武帝对地方实施的比较有效的刺察措施是(　　) A．设置监察御史 B．刺史制度 C．通判制度 D．密奏制度 解析　本题主要考查理解掌握历史事实的能力。解答本题要在理解历史概念的基础上进行分析，注意区别不同时期实行的刺察制度的形式。A、C、D三项分属于秦朝、宋代和清朝。 答案　B 8.有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶！”对该帖最恰当的评价是(　　) A．对中国科举制的评价是完全正确的 B．仅从追求功禄角度评价科举制是片面的 C．关于科举制的史实和评价都有问题 D．关于科举制与八股取士产生的时间错误 解析　根据所学，本则评价对于科举制