西师版小学学数第12册教案表格式.docVIP

第 一 单元 教学内容 百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题。 教学目标 1结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。 ??? 2知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的互化。 ??? 3感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。 ??? 4经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极的情感体验。具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。结合具体情景理解百分数的意义展数学应用意识和解决问题的能力。百分数的意义百分数和分数、小数的互化解决问题教科书第~3页例１，课堂活动第1题及练习一1~４题。生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。 学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。理解百分数的意义。理解百分数的意义 97％ （1）一堆煤，运走了（ ）吨。 （2）去年产量是今年产量的 （ ） 2、5%，0.001%，200%，100%，98% （1）这节课上，全班（ ）的同学都很认真，他们学会了新知识的（ ）。 （2）小汽车的速度是摩托车速度的（ ）。 （3）你认为大海捞针的可能性是（ ）。 二、判断 1、一根钢管长0.6米，也可以写成60%米。（ ） 2、百分数的分母是100。 （ ） 3、分母是100的分数一定是百分数 （ ） 4、把20克糖放入80克水中，糖占糖水的25%。 三、练习一第3、4题 独立完成作业。 课后小结 概括一下今天的学习内容，你学会了什么？什么是百分数？怎样写？与分数有什么不同？开放练习：生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？现在让我们再走进工厂、学校、军营，去研究百分率问题。 根据这些要求，你觉得可以进行什么百分率的计算 花生榨油学生考试产品检验制盐水人员考勤射击测试百分率计算方法比较各百分率的共同点 （1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。 （2）题意：把总数作为单位“1”的量；都是要计算部分量占总量的百分比。出油率 优秀率 合格率含盐率 出勤率 命中率（1）某班50人，今天缺席2人。求出勤率。 （2）某班50人，今天出勤48人。求出勤率。 （3）某班今天出勤48人，缺席2人。求出勤率。 2．判断 （1）学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是105%。 （2）六年级共98名学生，今天全部到校，六年级今天的出勤率是98%。 （3）25克盐放入100克水中，盐水的含盐率是25%。 （4）张师傅生产技艺十分高超，生产的产品合格率高达120%。 引导思考：有没有超过100%的百分率？学生解答后，引导比较：有什么相同不同？（2）解题方法有什么相同不同？ 归纳：不管条件怎么变化，始终要从题意中分析数量间的关系，找出单位1的量。 9月，主城各区空气质量良好率如下： 北碚区：100%渝北区：100%巴南区：83.9% 九龙坡区：南岸区83.9%经开区：80.6% 高新区：77.4%江北区：74.1%渝中区：70.9% 大渡口区：70.9%沙坪坝区：67.7% 2、教师引导学生回到已有的知识，即化成分数和小数这个知识层面上来计算。并出示课题。 1、说说获得的数学信息，能提出哪些数学问题？如何解决？ 探究新知 1、出示教科书第7~8页例1 2、引导小结化法 学生在小组讨论后全班交流，再教师小结。 1、（1）独立试化，再在小组内交流自己的方法。 （2）抽各组板书百分数化分数、小数的过程。 2、讨论：怎样把百分数化成小数、分数 巩固练习 1、课堂活动第1题 2、画一画：完成教科书上的课堂活动第2题。 3、完成练习二的第1，2题 1、三人活动，对口令 2、画好后说一说你是怎样画的，为什么要这样？ 3、独立完成后集体订正 作业设计 解决生活中的实际问题 （1）选择引入新课时提出的问题。 （2）根据同学们收集的生活中的百分数算一算各种成分的具体数量。（比如：某种水稻的包装上标着发芽率是98%，根据标注的粒数算一算这包种子大约可以发多少棵芽？） 根据提供信息，提出问题再解决。 教学内容 教科书第8页例2及练习二第3~7题。 第（4）课时 教学目的 1．使学生掌握分数、小数化成百分数的方法。 2．让学生经历分数、小数化百分数的过程，培养学生抽象概括的能力。 3．能应用分数、小数化百分数的知识解决问题，培养学生的应用