《我的早年生活》导学案及答案.docVIP

罗旧中学七年级上册语文导学案（8） 课题 我的早年生活 编写时间 2013.10.14 主备 陈老师 审 核 课 时 2课时 【学习目标】 1.知识与能力：（1）掌握本课生字词。（2）学习本文幽默风趣的语言。 2.过程与方法：默读课文，了解本文基本内容。 3.情感、态度、价值观：培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 【学习重点难点】?? 1. 掌握本课生字词。 2. 品味本文诙谐幽默的语言。 【课时】2课时 【教学过程】 第一课时 【自主预习】 导入新课。 【预习·交流】 1.走近作家作品 温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 2.题目解读 本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 3.知识建构 本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的早年生活》。（自传）是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第一人称叙述法。 二、检查预习情况。 （一）给下列加点的生字注音。 萤（yíng）火虫? 尴（gān）尬（gà） 一字不漏（lòu） 威慑（shè） 聪慧（huì） 开拓（tuò） 停滞（zhì） （二）解释并积累下列词语。 毫无例外：一点也不例外。 宽宏大量：待人宽厚，度量很大。 独具慧眼：比喻有读到的眼光和见解。 蛛丝马迹：蜘蛛的细丝，马蹄的痕迹。比喻隐约可寻的线索和迹象。 尴尬：①处境困难，不好处理。②（神色、态度）不自然。 停滞不前：因为受到阻碍而停顿下来，不能顺利地向前发展。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵熟练流利。 威慑：使用武力使对方感到恐惧。 【自学·合作】 1、用简洁的语言概括文章的主要内容。 这是丘吉尔介绍自己青少年时期生活的一篇文章，包括两方面的内容：一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩具锡兵对自己生活志向的影响。 2.默读课文，梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度。 “我”与考试（第2段）：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试。 入学考试（第3段）?学习英语?（第5段）入伍考试（第6段）军事天分（第7、8段） 3. 青少年时期的丘吉尔有着怎样鲜明的个性？ 自信、乐观、坦然。 第二课时 【研读·赏析】 1. “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？ 比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。 文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？） 分析:我乐意……不知道的;对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差;在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.? 3.本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。 这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 4.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军