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优化课堂教学的有效方法——???? “顺着”学生的思路进行教学 永丰小学：罗金培 ? 在大力推行素质教育的今天，社会上“减轻学生课业负担”的呼声此起彼伏，教师怎样做才能使学生在轻松愉快的环境中，既能扎实地掌握知识，又能有效地增长才智呢？我认为，只有优化课堂教学，提高课堂教学效率，才能做到“既减负，又育人”。 我从事三十多年的小学数学教学工作，从不自觉到自觉摸索出了一套优化小学数学课堂教学的经验，那就是要“顺着”学生的思路进行教学。所谓“顺着”学生的思路，并不是让教学活动完全跟着学生的思路跑，而是尊重学生的主体地位，根据他们的心理特征和思维特点恰当地安排教学活动，在把教材的知识结构转化为学生的认知结构的过程中，寻找一条能启发学生积极思维的教学之路。 一、数学学科的特点与学生的认知特点是“顺着”学生的思路进行教学的理论依据 ??? 数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，因为数学本身是由许多判断组成的体系，而这些判断都是思维的结果。小学数学虽然比较简单，但学科的抽象性与逻辑性还是无处不在的，就连一年级的学生学习“20以内加法”时，也要在教师的引导下去思考“凑十法”的内涵，更何况是其他数学知识的学习，更需要学生的积极思考。所以，小学生学习数学知识的过程就是一个思维的过程，没有思维就没有数学的学习。因此，数学教学要重视培养和发展学生的思维。这就要求教师在教学中，努力设法使教材的知识结构与