第4届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选《感受挫折》.docVIP

教育部参赛-感受挫折-岑梅玲 第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《感受挫折》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生：? ?中学 2、学科：政治 2、课时：1课时 3、学生课前准备： ?1）?预习课文。 2）课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解一些名人的经历。 3）准备自己在自主学习中遇到的问题。 4、教师课前准备： ①按照课标要求搜集材料。 ②制作教学多媒体课件。 二、教学课题 教科版思想品德八年级上册，第五单元第十一课第一课时《感受挫折》。 三、教材分析 本框是八年级第五单元的第二课第一框。主要是感受挫折，运用事例引导学生懂得：在生活中挫折是不可避免的，面对挫折的态度是决定能否战胜挫折的决定性因素；我们要冷静地对待挫折，客观理智地分析挫折，勇敢地面对并战胜挫折。首先用发生在学生身边的事例来体会什么是挫折；其次具体分析了造成挫折的因素有自然因素，社会因素，家庭和学校因素，个人因素等；接着分析了面对困难和挫折的三种人。最后得出结论：对待挫折的态度不同会有不同的结果。 根据我对教材的理解分析，结合八年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下学习目标： 教学目标　　 1、情感、态度、价值观目标：有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。 2、能力目标：培养承受挫折、分析挫折产生的原因的能力。 3、知识目标：了解挫折的含义，知道挫折是难以避免的；知道对待挫折的不同态度会产生不同的结果。 教学重点：1、在生活中挫折是难以完全避免的。2、面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。 教学难点：对待挫折态度不同，结果不同。树立积极人生态度。 四、教学方法 现在学生受到父母过分关爱而出现人格偏差问题，生活阅历浅，对挫折的内涵的认识不准确，对挫折的态度上存在误区，学生对挫折的承受能力差而产生不良后果。学习本课我主要运用①案例教学法：列举林肯、贝多芬、张海迪等名人的人生经历，让学生明白挫折是普遍存在的。②合作探究法：通过小组同学间的合作探究，明白造成挫折的因素是多方面的。 五、教学过程 导入新课：多媒体播放背景音乐《真心英雄》 【百度搜索】音频资料/player/66/player_58433.html 提问 ：歌词中的“风雨”是指什么？ 教师总结：这说明人生的道路不是一帆风顺的，我们每个人由于种种原因都不可避免地会遇到一些困难和挫折，面对困难和挫折，我们应该怎样做呢？这就是我们今天要探讨的主题。 （板书：感受挫折） 活动探究一、挫折在你我身边 提问：哪位同学来谈谈你是如何理解 “挫折”一词的？（板书：什么是挫折） 学生定义“挫折”。学生自由发言，教师记录他们的发言，作为资料。 教师总结给出定义：心理学上，挫折是指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受损失或失败时产生的一种心理状态。 是不是只有平凡的人才会遇到挫折，你能否举例说明？ 【百度搜索】图片资料： 【百度搜索】音频资料：班得瑞《命运交响曲》 /?__m=mboxCtrl.playSong__a_o=/song|playBtnfr=-1||-1#loaded教师：我们经常会遇到各种小小的挫折，如考试成绩不理想，参加比赛没有得到名次……现在，就让我们打开记忆之门，共同回忆那难忘的一刻。 填写自己的回忆，同学间互相交流当时的情景。 我遇到的至今印象最深刻的一次挫折是： 我受到这次挫折后的心情怎么样： 我受到这次挫折后的表现如何： 活动探究二：挫折原因大家寻 师：从刚才同学们的谈话中可以看出，造成挫折的因素是多方面的。 【百度搜索】视频资料：汶川大地震 /show/cauZmdIlC6-4wLSQfjqfEg...html 总结造成挫折的因素主要有： （1）自然因素：恶劣的气候与严重的自然灾害所造成的损失或失败、生老病死等。 （2）社会因素：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等。 （3）家庭和学校因素：家庭变故或教育不当产生心理上的紧张、焦虑和失落。 （4）个人因素：生理因素、能力不足、性格、意志薄弱、情绪低沉、不合理的要求、心理不健康等。 活动探究三：挫折面前我选择 阅读课本材料：面对挫折，为什么会在两位主人公身上产生不同的后果？ 生：对待挫折的态度不同 不同的态度导致不同的结果 面对挫折，主人公所持的态度不同，所以结果不同 …… 教师归纳：人们对待挫折的态度，有的勇敢地去战胜挫折；另一种是向挫折屈服。挫折对意志坚强、积极进取的人具有积极作用。它能够增长人的知识才干，使人焕发出前所