初级教师教育培训作业答案.doc

1. 答：问题一： ①可以增大本次课堂教学容量和加强教师控制教学信息的灵活性，提高课堂教学效果。 ②教学中充分发展学生的个性，是他们能够大胆的说出自己的想法和意见，有助于推动因材施教。 ③教育技术的运用充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而避免了“填鸭式”的讲授，是课堂更活跃，更有激情。 问题二： 1.我教的学生中有一小部分学生有厌学的情绪 ，我想用教育技术提高学生的学习兴趣，在寓教于乐中完成教学任务！ 2.在教学中我发现有些学生注意力有时不能很好的集中，所以导致这些学生易分心，从而使教学效果不是很好。还有的学生接受能力不强，课后就要用很多的精力去弥补。针对我班的实际情况，我采取了用挂图、光盘结合的方式，同时自己也制作一些课件，来增强课堂教学效果。 问题三： 我认为这节课上的还是较出彩的，达到了设定的学习目标。这节课的主体是一群小学的孩子。他们活泼开朗、好奇心、观察力，和接受能力多非常强，敢于大胆的发表自己的看法和意见，能够很好的与老师配合。老师结合孩子们的年龄特点，开设了一节精彩的网络教学。从视频中可以看出，老师和学生都能熟练的运用现代教学技术。 2. 政治这门学科，本来就是对学生进行思想上的感化。说是实话将这门课程想要讲的出彩，对于一个教师而言很难，对于新教师的我而言就难上加难。 在政治教学中，如何使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢？我认为现代教育技术的合理运用，能使教学如虎添翼、如鱼得水。 一、运用现代教育技术，吸引学生，导入课题。 进行新课的学习时，在导入中，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。 二、运用现代教育技术，创设课堂情境。 教学中，为了更好地达到这一目的，我巧妙地运用情境互动的方式，让学生在我的特意、精心安排的，满含兴味、环节紧扣的程序中，自然地进入一个全新的认知、求知网络，从而在学生不自觉中便激起参与的欲望。作为教师的我运用电教手段提高了教学效率、教学质量，更好地发挥了教师主导下的学生主体作用，进一步增加了师生情感交流的机会和时间。从而形象、直观的电教媒体为学生创造了表现自己的机会，加上教师激励性的评价更能引起师生感情上的共鸣。 三、运用现代教育技术，使知识系统化。 在政治课上运用电脑多媒体教学手段，将知识串成线、连成网、使之系统化、网络化。在课堂教学中应用现代教育手段，能够起到变抽象为形象，增加课堂教学密度和容量，吸引学生注意力，激发学生兴趣，增强教学效果的作用。：在这种和谐宽松的网络学习气氛围中，教学教师易于调控，便于调节。对于大大提高学生学习积极性，集中学生注意力，提高课堂教学效益确实大有好处。 3. 答：教学设计的具体步骤如下： 1、分析教学内容，确定教学目标 2、分析学生特征 3、设计教与学的活动 4、选择教学媒体与资源 5、设计教学流程 6、设计教学评价方案 7、编写教学设计方案 4. 答：1.授导型教学中媒体的作用有： ①讲解：教师主体，媒体为辅 ②演示：媒体为主，教师为辅 ③ 操练/练习：媒体—学生互动，教师为辅 2.教学媒体选择的依据有以下四点： ①依据教学目标：教学目标是指导和控制教学活动过程运行的基础。在媒体的选择过程中，必须考虑教学目标的需要,如要求学生知道或理解某些具体概念或原理时，可以考虑选择不同的媒体去传送不同的信息。对于认知领域、情感领域和动作技能领域不同目标的培养，更需要考虑媒体的差异。 ②依据教学内容：各学科的内容千差万别，有的需要生动形象的视觉画面去展现，有的需要借助于声音才能让学习者领略其中的奥妙，有的则需要依靠搭建一些模型帮助学习者去感受多维的世界，因此，需要考虑内容的不同，选择合适的媒体。 ③依据教学对象：不同年龄阶段的学习者对媒体有不同的接受能力，譬如对于小学生而言，他们的注意力不易持久集中，因此可以多用幻灯、电影和录像等能生动形象表达信息的媒体形式。 ④依据教学条件：教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体环境，并考虑有哪些约束条件，如学校的经费保障、设备数量、电力供应状况、学校的管理制度与领导的意识等方面。 5.答：（1）结合自己的学科背景 比如说政治，其本身就是比较灵活的，多方面的。而政治课本中所呈现的知识，只是其中必须掌握的一小部分。学生可以以此为基点，进行拓展性的学习，并要关注时事政治，关注社会动向。 （2）符合探究型学习的特点 探究性学习有五