1314版初中物理金榜学案配套课件：第六章第四节来自地球的力(沪科版八年级上)汇编.ppt

【精讲精析】本题考查物体的重力跟质量的关系、多次测量求 平均值减小误差和根据实验要求选择实验器材。(1)探究物体 所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，需 要的测量工具是天平和弹簧测力计。 (2)平均值为： (3)从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变， 所以物体所受的重力跟它的质量成正比。 答案：(1)天平 弹簧测力计 (2)9.8 (3)物体所受的重力大小跟它的质量成正比 【方法归纳】 (1)大小测量: 需用天平测量物体质量，用弹簧测力计在竖直 方向测量重力。 (2)分析数据：对比重力和质量的比值关系，排除实验误差， 得出结论。 考点2 重力的示意图 【典例2】(2012·海南中考)在图中画出抛出去的篮球所受重 力的示意图。 【思路导引】解题关键：找出球的重心和明确重力的方向。 【精讲精析】本题考查重力示意图的作法。力的示意图的作法 是从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段，在线段末端标 出箭头，表示方向，用字母表示物理量，重力的方向竖直向 下，大小用G表示，重心在球的几何中心，故作用点画在球的 中心位置。 答案：如图所示 【方法归纳】画重力示意图的方法 1.假如地球上没有重力，下列现象可能发生的是(　　) A.小学生单手举起卡车 B.黄河水照样奔流不息 C.熟透的苹果从树上落下 D.抛出去的石头会落回地面 【解析】选A。本题考查对重力的理解。重力是由地球的吸引 而产生的力，方向竖直向下；如果没有重力，卡车也不受重 力，小学生能举起卡车；水不再由高处流向低处，苹果也不会 落地，抛出去的石头不再落回地面。 * * 第四节　来自地球的力 【体验】重力 活动1：用手托住橡皮，松手后下落，观察橡皮运动情况。 活动2：将橡皮向上抛出，观察橡皮运动情况。 橡皮最终都落向　　　　　。 提示：地面 1.重力是怎样产生的? 2.重力的大小与质量有什么关系? 3.重力的方向是怎样的?有哪些应用? 4.如何确定物体的重心? 探究1 重力 结合“体验”中的活动，思考以下问题： 1.在体验中，橡皮为什么总是落向地面? 提示：橡皮在运动过程中运动状态改变了，是因为受到了力的 作用，它们都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。 这个力是由于地球的吸引产生的，我们叫它重力。 参考答案：受到重力 2.重力的施力物体是　　　　　，受力物体是　　　　　。 提示：重力是由于地球的吸引而受到的力，它的施力物体是地 球，受力物体是地面上的一切物体。 参考答案：地球　地面上的一切物体 3.猜想如果失去重力物体会怎么样呢? 参考答案：如果失去重力，一切物体都会飘在空中，人们会飞 行等。 探究2 探究重力的大小(物重)和物体质量的关系 1.重力的测量：如何测量重力的大小? 参考答案：把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，在竖直方向静止 时，弹簧测力计的示数等于物体受到的重力。 2.实验设计：如图所示 选多个相同　　　　的钩码，测出钩码的　　　　，对数据进 行分析找出重力与质量的关系。 提示：用相同质量的钩码，测出它们的重力，由于每个钩码的 质量相同，不同个数的钩码，质量有倍数关系，重力也成倍数 的增加，便于寻找重力与质量的关系。 参考答案：质量　重力 3.实验数据及分析： 从这些数据中能得出什么结论? 2.94 2.45 1.96 1.47 0.98 0.49 钩码受到的重力/N 0.3 0.25 0.2 0.15 0.1 0.05 钩码的质量/kg 6 5 4 3 2 1 实验次数 提示：从表中数据可以看出，随着钩码质量的增加，钩码受到 的重力也在增加，而且重力大小和质量的比值始终为一定值 9.8N/kg，可以得出结论：物体受到的重力大小与质量成正比。 参考答案：物体受到的重力大小与质量成正比，且比值恒定。 4.交流与评估： (1)实验时添加钩码需要怎样添加，为什么? 提示：这个实验主要是探究物重与质量的关系，添加钩码时要 逐个添加，而且要让钩码有规律地增加，这样便于寻找物重和 质量之间的关系。 参考答案：钩码要逐个添加，这样方便寻找物重和质量之间的 关系。 (2)在收集数据时为什么要收集多组数据(测量多个不同质量的 物体受到的重力)? 提示：如果只测量一两次，找不到重力与质量的关系，也具有 偶然性，只有多次测量才能寻找它们之间的关系，消除偶然性。 参考答案：便于寻找规律，消除偶然性。 (3)我们实验测出的比值与实际提供的比值(g=9.8N/kg)相同吗? 为什么? 提示：我们测出的比值g=10N/kg，实际值g=9.8N/kg，不相 同；g=9.8N/kg是科学家在精确测量时取得的，在现有条件下 我们只能测出g=10N/kg，并不是我们测量错误；在精确度要求 不高的情况下，可取g=10N/kg。