13.2命题与证明第1课时命题汇编.ppt

新课标（HK）·数学·八年级上册 数 学 基础自主学习 基础自主学习 重难互动探究 重难互动探究 13.2　命题与证明 第1课时 命题 课 堂 小 结 课 堂 小 结 13.2　命题与证明 基础自主学习 学习目标1　理解命题的概念，会判断一个句子是否是命题 1．下列语句是命题的是(　　) A．我真希望我们国家今年不要再发生自然灾害了 B．多么希望国际金融危机能早日结束啊 C．明天会下雨 D．你知道如何预防“H1N1”流感吗？ C 13.2　命题与证明 [归纳] 对某一事件做出________或________判断的语句叫做命题．命题是做出正确或错误判断的句子，用陈述句表示．如果一个句子没有对某一事件的正确与否做出任何判断，那么它就不是命题，如疑问句、祈使句以及作图语句等表示的语句都不是命题． 正确 不正确 13.2　命题与证明 学习目标2　理解真假命题的概念，能够判断命题的真假 2．[2014·淮北] 下列命题中，真命题的是(　　) A．相等的角是对顶角 B．内错角相等，两直线平行 C．同旁内角互补 D．任何数的平方都是正数 B [解析]　A项，相等的角不一定是对顶角，故A错误．B项，内错角相等，两直线平行，故B正确．C项，只有两直线平行，同旁内角才互补，故C错误．D项，0的平方是0，故D错误．故选B. [归纳] 正确的命题是真命题，错误的命题是假命题． 13.2　命题与证明 学习目标3　能举出反例说明假命题 3．[2014·淮北] “若xy＜0，则P(x，y)是第二象限内的点”是假命题，我们可以举出反例：__________________________ ______________________． [归纳] 要判定一个命题是真命题，需经过证明；要判断一个命题是假命题，只需举出一个反例．反例是指符合命题的________，但不满足命题________的例子． 当x＝1，y＝－2时，则P(1， －2)是第四象限内的点． [解析] 利用两数之积小于0得到两数异号，可以举出x为正数，y为负数的情况均可． 条件 结论 13.2　命题与证明 重难互动探究 探究问题一　会将一个命题改写成“如果……那么……”的形式，并写出命题的条件和结论 例1 [教材P77例1变式题] 把下列各命题改写成“如果……那么……”的形式，并指出其条件和结论． (1)和为180°的两个角互为补角； (2)任意两个钝角都相等； 13.2　命题与证明 [听课笔记] [解析] 将命题改写成“如果……那么……”的形式，需要明确命题的条件和结论，在如果后面写条件，在那么之后写结论． 解：(1)如果两个角的和是180°，那么这两个角互为补角．条件：两个角的和是180°；结论：这两个角互为补角． (2)如果两个角是钝角，那么这两个角相等．条件：两个角是钝角；结论：这两个角相等． 13.2　命题与证明 [归纳总结] 先理解命题，分清条件和结论，改写时，要使句子通顺，而不改变题意．改写命题的步骤：①明确命题的条件和结论；②适当地增减词语使语句通顺；③在“如果 (若)”与“那么(则)”之间写出条件，在“那么(则)”之后写出结论． 13.2　命题与证明 探究问题二　会写出原命题的逆命题，并能举出反例说明假命题 例2 [教材P77例2变式题] 写出下列命题的逆命题，并判断所得逆命题的真假，如果是假命题请举一个反例． (1)两直线平行，同旁内角互补； (2)同位角相等； (3)两点确定一条直线． 13.2　命题与证明 [听课笔记] [解析] 写一个命题的逆命题，关键是找这个命题的条件和 结论，当命题的条件和结论不明显时，应先将其改写成“如果……那么……”的形式，再将命题的条件和结论交换，即得原命题的逆命题．举反例说明一个命题是假命题的常用方法：①画出符合原命题条件的图形，说明所得结论与原命题的结论不同；②列举符合原命题条件的特殊的数或式子，说明所得结论与原命题的结论不同；③列举符合原命题条件的特殊事物，说明所得结论与原命题的结论不同． 13.2　命题与证明 解：(1)逆命题：如果两条直线被第三条直线所截得的同旁内角互补，那么这两条直线平行．逆命题是真命题． (2)逆命题：如果两个角相等，那么这两个角是同位角，是假命题．反例：互为对顶角的两个角相等，但这两个角不是同位 角． (3)逆命题：要确定一条直线，只需要经过两点，是真命题． [归纳总结] 要说明一个命题是真命题，必须按逻辑规则进行说明；要说明一个命题是假命题，只要举一个反例即可．举反例时，要使反例符合命题的条件，但不满足命题的结论．