杜阳中学集体备课制度.docVIP

杜阳中学备课制度改革实施方案 提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量。为了改进课堂教学结构，优化教学方法，提高教学效率，根据教育局《陇县中小学教学常规管理要求》的有关规定，制定本方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，创新课堂教学为核心，以提高备课质量为目标，细化过程管理，落实新课程理念，发挥集体智慧，促进相互交流，探讨教学方法，切磋教学艺术，有效解决课堂教学中存在的问题，全面提升教学质量，为创建省级教育强县奠基。 二、领导机构及职责 组 长：王卫林 副组长：王明科 王兆雄 李军 成 员：各教研组组长 职 责： 1、集体备课实行领导分工负责制，由学校教导处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，每次备课对相关人员做出评价；由备课组长主持，各组主备人陈述，本组成员提出合理化意见，其他组成员提出建设性意见。 2、设立备课组：初一语文组长，初二语文组长，初一数学组长，初二数学组长，初一英语组长，初二英语组长，其他学科因为教师数量较少暂时不设备课组。 骨干教师引领，各组组长带动，年组教师参与，狠抓课堂落实，重视课后反思，鼓励求实创新。 四、备课制度改革的步骤 第一阶段（2010.9）启动阶段。制定方案，组建机构，全面部署。 第二阶段（2010.10—2010.11）试行阶段。理论研讨，改革探索，操作实施，研究完善，横向交流，总结提高，规范操作，形成经验。 第三阶段（2010.12）总结推广阶段。展示成果，总结表彰，推广应用，全面实施。 五、备课制度改革的预期成果及形式 1、建立、完善不同学段、不同学科的备课管理机制与制度。 2、构建集体备课、电子备课等备课形式的最优模式。 3、形成一批个层面的备课制度改革优秀案例，培养一批引领备课制度改革的先进典型。 六、备课的主要形式与内容 （一）、坚持同年级同学科集体备课。具体做到“三定四统五备”。即“三定”：定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。 （二）、教师个人备课分为以下三种： 1、学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。学期授课计划一般包括： (1)对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析。 (2)对本学期教材的重点、难点的分析。 (3)本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。 (4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。 (5)学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。 2、单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元(一组)教案之前。 单元授课计划一般包括： (1)、领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。 (2)、找出教材中的重点、难点，确定主次。 (3)、根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。 (4)、安排授课时数。 3、课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。 七、集体备课制度实施的保障措施 （一）集体备课的实施程序： 1、 学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。 2、个人钻研教学内容、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学的三天前，中心发言人填写好“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益。 3、各备课执笔人根据备课组的意见，按照统一的格式，精心设计教学预案，力求规范、科学。然后分发到各位教师手中。 4、在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课。课后进行教学反思，并记录在教案后面。 5、集体备课流程图： 熟悉教材 提出问题———→中心发言 把握重点——→共同研讨 解决问题———→形成预案 分发教师——→结合实际 二次备课———→课堂实施 信息反馈——→教后反思 理论提升 （二）教案操作的要求1、主备教师必须保证提前2天将教案交给同年级教师，以便其他老师有足够的时间领会和修改。 2、根据讨论的内容，主备人增删初期的备课教案，在修改时应做到吸取众家之长，完善教案，然后由备课组长交教导处审