1415上初三语文期末试题质量分析汇编.ppt

做议论文题目要注意 1.梳理清论说的思路（大思路、小思路） 2.把握好总论点、分论点、更小分论点 3.注意审题，按题目提示、要求有依据有条理地答题 4.对材料的作用要有比较丰富的知识储备，健全论说的理性逻辑思路 5.答题时要能以题目中的关键词为线索，回原文中准确找到线索，作为判断依据 6.个别同学出现抄句子、写字母、做成排序题、超出范围、用蓝笔答题的情况 这道题区分度不错，去年中考情境作文区分度很不好，今年肯定不会给范围了，练格式收效不会太明显，重点还是要练审题，练生活中的语言运用。多练一些小的语言运用，争取做到如果是多选题，总有一些题是学生体验过的。要会迁移，比如写过校园消息，知道总写细描，这次也是先总介一字含义，再细描一年经历，可以迁移 小作文写演讲稿并不要求格式，只求有听众意识，能注意生动互动就行。 学生较大的问题是： 1．推选“国家”年度汉字（忘“我”） 2．谈自己的“人生”汉字（忘“年”） 3．解说为什么国家年度汉字是“法” 4．忽略演讲所需的生动性、互动性 5．出现真实姓名，写错别字，写成大作文 小作文的结构思路应是首先要回答 “我”的年度汉字是什么，然后以自己2014年度的事为例陈述选这个字的原因。 大家好！我的2014年度汉字是“情”。在这一年中，一家人在一起去扬州游玩的美好欢乐的景象，让我感受到亲情的呵护和美好。在我第十四个生日的时候，许许多多与我志同道合的朋友为我庆祝生日，并送给我美好祝福，让我感觉到友情伴随身边的快乐。在我月考没有考好的时候，我的哥哥安慰我，让我重新站起来，面对前方面的路，让我感觉到兄弟之情所带给我的温暖和鼓励。在2014年中“情”就是我的人生主旋律。 （35中307班周澣石） 范文举例 大作文区分度一般，与总分相关度很高。大作文二选一，其一关联阅读，均为命题作文，不限文体，“信息”突出语文学科特点与时代发展，“好人”突出情感态度价值观与社会生活，兼顾想象力发展。题目提供的是一个跳板，要学会借此展示自己的写作才华和卓越见识。 题目一（有四分之一左右学生选） 学生较大的问题是： 1．只写了处理某类(数学、物理等)问题的信息，丢了“丰富”二字 2．只罗列信息，写信息多么丰富，没有补充面对这些信息时怎么样 3．就丰富的信息空洞地发表议论，没有具体内容 4．对“信息”一词把握有偏差，如写“妈妈的唠叨”“被邀请吃饭”等 5．穿靴带帽，只开头和结尾提到信息，中间部分写诸如合唱、旅游等与题目无关的事 这个题目可以写成记叙文、说明性文章，议论性文章，而写如何处理信息的作文会比较受欢迎。面对丰富的信息只是个起跳板，跳出去有落点才好看。可将其看成状语，补充主语“我、我们、青少年、人们……”，可以是个人，也可以是某类人。补充的主语不同，作文的切入点和境界自然就不同。还要补充谓语，即面对丰富的信息时怎么样。可以写现实是怎样做的，也可以写希望、应当如何做。 八中 初三（1） 黄云聪 “下个星期辩论赛就要正式开始了！辩手与同学们都抓紧查找资料！”班长在一个课间大声宣布到。班中瞬间沸腾起来，所有人都在三三两两地聚在一起，对辩题发表着自己的看法。我作为辩手中的一员，心中自然十分欣喜：有了如此多人的智慧，不怕辩不倒对方。 第二天，我们四名辩手相约在放学之后一起讨论辩题。不出所料，许多同学都积极地交上了自己的智慧——那是一页页有关辩题的资料。但是当我们四个人坐在一起，打算开始讨论时，问题来了。摆在我们面前的是几十页资料，根本不知从何谈起。于是，面对如此丰富的信息，我们只得从头开始，逐页浏览、讨论。 范文举例 放学之后的教室空无一人，但充满了四个辩手的争辩之声。面对资料中的论据，我们仔细地分析，运用我们已有的知识进行筛选。“岳飞的命运之所以如此悲惨，不正是由于南宋的社会风气不正吗？”“但是我们的辩题是‘人的命运由个人还是由社会决定’，岳飞的命运只是被社会影响而不是决定啊！”“可是??????”这样的争论不停地发生着，四个辩论好手思考着，讨论着，分析着每一条信息。有时教室中也会陷入一片寂静，面对信息中的问题，我们一起沉思着。这时，一缕阳光透过窗户照进来，空气中细小的灰尘在那缕阳光中飞舞旋转，缓缓沉降，正如我们的思维激烈碰撞之后，信息中的精华便慢慢沉淀下来。终于，我们制定出了辩论方案，得出了智慧的结晶。 一周后，凭着从那几十页信息中得出的精华，我们在赛场上雄辩滔滔，引经据典，终于战胜了对手。而对那丰富的信息恰当处理，正是我们制胜的关键。 事后回想，面对如此丰富的信息，不同的做法完全会导致不同的结果。若我们只是念那资料里的内容，很容易会出现漏洞。面对丰富的信息时，我们要做的应是多思考，多辨认，筛选出有益的信息。否则，也许那丰富信息中的一部分，