2奥尔夫音乐教育PPT.pptVIP

卡尔﹒ 奥尔夫（1895—1982） 作曲家 教育家 原本性 1.从音乐的基本元素入手 音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。有这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体等。构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。 2.从“人”入手 感知音乐——互动——多个互动伙伴 奥尔夫音乐：结构、重复的、有规律的 律动与舞蹈 体态律动则是将音乐尽可能准确地转化为视觉，使律动者更投入地聆听音乐，更准确地表现音乐元素，体验到节奏、旋律运动方向、速度的快慢、乐句与呼吸,曲式结构等，进一步提高对音乐本体的理解。体态律动中音乐是主体，律动是方式。 舞蹈并不要求准确地表达音乐本体元素，音乐结构、包括固定音型对舞蹈的动作创编并不起决定性作用。舞蹈中的音乐大体上是起到烘托舞蹈情节气氛的作用。舞蹈中的动作是根据角色的需要、演员技能的专长来创编的。 《我和我的小狗》 奥尔夫教学法中提出儿童戏剧的概念。 儿童戏剧可以从十分简单的角色扮演开始。孩子们在简单的音乐表演中学习了角色扮演，每个孩子有不同人物并能够学习相互合作和相互聆听。 除音乐本体外，奥尔夫教学法的“原本性音乐教育”十分注重对孩子们人本个性、合作意识、交流等方面的培养，孩子们在游戏中学习领导