16.诫子书汇编.pptx

诸葛亮 诫子书 题解： 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。 本文是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望。 全文语言智慧理性、简练谨严，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。 学习目标 朗读课文，背诵课文，培养古典文学素养。 注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 重点：诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。 难点：理解文章的思想意义。 作者简介 作者简介 诸葛亮 181—234 字孔明，号卧龙，琅玡阳都(今山东沂南南)人。 三国时期著名的政治家，军事家。 作者简介 他被刘备三顾茅庐请做军师之后不久就奠定了三国鼎立的基础，蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁。 他去世后留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无反顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。 疏通大意 诫子书 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡薄/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 朗读课文 诫子书 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡薄无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 翻译课文 请解释加红色的字词（加横线的为书下已经有注释）。 告诫，劝勉 品德高尚的人 用来 个人的品德修养 培养品德 安静，集中精神 才干、才能 增加 达成，成就 振奋 轻薄 消逝，逝去 于是，就 枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。 破屋子 诫子书 君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。不恬淡寡欲就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。放纵懒散就无法振奋精神，急躁轻薄就不能修养性情。（这样）年华随时光疾逝，意志随岁月而消失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何用处，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时再悔恨又怎么来得及！ 课文翻译 课文理解 诫子书 “诫”亦作“戒”，警戒、教令之义。诫体文是古代实用文体之一，有诫某、诫某书等不同称谓。 古人讲究修身齐家，因而十分看重对子侄后辈的培养与教育。诫子书和家诫类文章的主旨，基本上属于对子弟后辈（也包含对下属臣吏）进行警诫、教诲。 诫体文大都含有叮嘱、规劝、告诫、警诫、命令等内容。其内容多为谨言慎行、修身养性、慎独守志、择友严交等。 关于课题 诫子书 提出论点：静以修身，俭以养德。 治学(静)：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学(正面)。 修身(躁)：淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反面)。 珍惜时间：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 理清层次 本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据(道理或事实均可)吗？ 在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。 诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。 他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。 志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。 诸葛亮写这封信的用意是什么？ 主旨是劝勉儿子勤学励志，从淡泊宁静中下功夫，忌荒唐险躁，同时要做到珍惜时间。 名句理解：说说你对以下两句话的理解 静以修身，俭以养德。 以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。…… 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。…… （老师提示：先翻译原句，再结合现实谈自己的理解。） 画出文中提到的“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 语句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；非志无以成学。 作者很重视“志”的作用，一方面要靠淡薄、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意思是没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 “君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的