央中财政支持高等职业学校森林资源保护专业建设方案本科论文.doc

中央财政支持高等职业学校森林资源保护专业 建设方案 二○一一年十月 中央财政支持高等职业学校 森林资源保护专业建设方案 项目组组长：虎保成 （甘肃林业职业技术学院 副院长 副教授） 项目组副组长 ：赵子忠（甘肃林业职业技术学院林业工程系 主任 副教授） 何建平（小陇山林业局 副局长 高级工程师） 项目组成员：文 云（甘肃林业职业技术学院林业工程系 副主任 讲师） 王淑荣（甘肃林业职业技术学院林业工程系 副教授） 姬孝忠（甘肃林业职业技术学院林业工程系 副教授） 廖永峰（甘肃林业职业技术学院林业工程系 副教授） 赵密蓉（甘肃林业职业技术学院林业工程系 副教授） 单用祥（威龙集团 管理顾问 教授） 杜维强（天水市林业局森防站 站长 高级工程师） 本方案围绕机制创新、强化特色、提高质量、增强实力和科学发展的目标，在分析当前机遇、筹划未来发展的基础上，科学制定方案的发展目标和主要任务。在未来两年内，森林资源保护专业将深化校企合作机制，工学结合人才培养模式改革，构建基于工作任务的高职课程体系，加强师资队伍建设，全面提高人才培养质量；加强社会服务能力建设，充分发挥辐射带动作用，为甘肃经济绿色产业和新农村建设服务。 一、现有专业基础与优势 森林资源保护专业是甘肃林业职业技术学院骨干专业，从2002年开始进行高职教育，经过几年高职教育的探索和实践，在专业建设与改革方面积累了一定的经验。已培养学生500多人。 1、人才培养模式 充分发挥林业行业和企业在人才培养中的作用，建立了校企合作的专业建设委员会，进行专业建设、改革和发展的战略研究，对人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整提出建议、意见和发展规划。经过积极探索和实践，初步形成了体现工学结合、校企合作的“阶段递进式”人才培养模式，即：第一学期为素质教育阶段，第二、三学期为专业基础单项技能训练阶段，第四五学期为专业核心能力训练阶段，第六学期为顶岗实习阶段。 2、课程改革 根据职业岗位需求，及时调整森林资源保护专业的人才培养方案，整合教学内容, 形成注重职业能力培养的专业核心课程。根据岗位任务的特点，在强调动手能力培养的同时，注重综合素质、创新能力、实践能力的同步培养，按职业岗位需求进行了“模块化”课程体系改革，形成了由“林业有害生物防治”、“森林保护工程”、“自然保护区管理”和“野生动植物保护”四大模块组成的课程体系。在教学中，以技能培养为核心，按模块，分方向进行专项技能训练。每个模块按照“基础、提高、综合”的递进原则构建课程内容。积极推进项目教学法和案例教学法，以真实工作环境为基础，进行“教、学、做”一体化教学。在实训中，引入行业和企业真实项目，并进行现场技能考核。建立并实施专业技能强化机制，突出专项技能培养。 3、专业教学团队 森林资源保护专业现有教师16人, 其中副高级以上职称8人，硕士5人，双师素质教师12人； 聘请兼职教师3人。2009年由专业带头人组织团队开发的《林业有害生物防治》课程被评为院级精品课程高职教材 4、实训实习基地 森林资源保护专业实训基地包括3700亩的实习林场，50亩的校内实训基地和林业有害生物防治实训室、森林植物实训室等。与校外10余家林业企事业单位签订了合作协议，近三届毕业生在校外10多家企事业单位顶岗实习。 5、人才培养质量 森林资源保护专业近三届毕业生的就业率平均在90%以上，毕业生以扎实的理论基础、较强的实践能力、良好的思想素质、吃苦耐劳的工作作风和开拓进取的创新精神受到用人单位和社会好评。大部分毕业生成为了行业企业技术或管理骨干。 二、专业发展与人才培养目标 1、专业发展目标 针对甘肃乃至西北地区对森林资源保护人才需求，积极与小陇山林业实验局、洮河林业局、徽县林业局、白龙江林业局、白水江国家级自然保护局、祁连山国家级自然保护局、西北林业调查规划院等单位合作，以全面提高人才培养质量为目标，以职业能力培养为主线，深化订单式人才培养，在校企（局）合作的基础上建立“实景镶嵌、工学交替”的人才培养模式；构建基于工作过程的森林资源保护专业课程体系，改革教学内容，突出学生职业能力培养；建成一支高素质、专兼结合、结构合理的双师型专业教学团队；立足教学，兼顾服务，按照行业工作标准建设功能完善的生产型实训实习基地，增强社会服务功能。将该专业建设成为西北地区森林资源保护高技能人才的培养、培训基地，带动学院生物技术及应用等专业共同发展，在全国同类专业中起到示范引领作用。 2、人才培养目标 根据林业行业（企业）需求确定人