湖北函数与导数命题分析与预测.docVIP

2015年湖北函数与导数命题分析与预测 函数与导数是近年高考命题的热点之一，在近几年的湖北高考试卷中，题型通常有一道时难时易的选择题，还有一道中上难度的解答压轴题，在全卷中所占分值20分左右。 湖北省2014年高考数学理卷第22题，文卷第21题是关于函数与导数的试题，是同一题，只是此题理卷要比文卷试题多出第三问。 试题回放Ⅰ：（2014年湖北卷理科T22，文科T21） 为圆周率，…为自然对数的底数 （1）求函数的单调区间； （2）求这6个数中的最大数与最小数 （3）将这6个数按从小到大的顺序排列，并证明你的结论。 解：（1）易求出：的单调递增区间为，单调递减区间为。 （2）这6个数中的最大数是，最小数是。 （3）这6个数从小到大的顺序为 此题第（2）问构造函数考生不熟练，未充分利用第（1）问的结论是考生失分的主要原因，第（3）问需构造函数并充分利用第（1）问及第（2）问的结论，其中还涉及估算近似值，不少考生因能力欠缺加之考试时间不够，失分较严重。 试题回放Ⅱ：（2013年湖北卷理科T22） 设n是正整数，r为正有理数 （1）求函数的最小值 （2）证明： （3）设记[x]为不小于x的最小整数，例如[2]=2，[]=4， 令，求[S]的值。 （参考数据：） 解：（1）易得出在处取得最小值 （2）由①中，得 令，得证不等式。 （3）由（2）得到的不等式，令，n取81，82，83，…,125得到一系列式子相加，整理得[S]=211。 此题考查函数、导数、不等式的证明、新定义，考查逻辑思维能力，推理论证能力，数据处理能力和运算求解能力。 （2013年湖北卷文科T21） 设已知函数 （1）当时，讨论函数的单调性。 （2）当时，称为的加权平均数。 ①判断是否成等比数列，并证明 ②的几何平均数记为G，称为的调和平均数，记为H，若，求的取值范围。 此题主要考查导数及其应用和等比数列等知识，综合考查了分析问题与解决问题的能力、运算求解能力，试题难度较大。 试题回放Ⅲ： （2012年湖北卷文科T22） 设函数，为正整数，为常数，曲线在处的切线方程为。 （1）求的值 （2）求函数的最大值 （3）证明： 此题考查应用导数研究函数的性质，考查应用函数思想解决数学问题的能力，逻辑思维能力及运算能力，难度很大。 （2012年湖北卷理科T22） （1）已知函数的最小值。 （2）试用（1）的结果证明如下命题： 设为正有理数，若。 （3）请将（2）中的命题推广到一般形式，并用数学归纳法证明你所推广的命题。 此题考查利用导数研究函数的性质，推理与证明等知识；考查逻辑推理能力，函数思想与分类讨论思想的应用，难度很大。 新课改三年来，湖北命题方向一直保持稳中求变，三年的导数与函数。高考试题充分体现了《普通高中数学课程标准（实验）》和《高考考试说明》的总体要求，既考查基础知识，也注重学以致用的理念。如2014年湖北理卷的第22题，文卷的第21题，此题第一问求函数的单调区间，第二问求这6个数的最大值、最小值。让抽象高深的数学知识接了“地气”，更具体的应用到我们的学习中。更加注重函数与导数和其他知识点的联系和互动，并且更加注重文理的差异和互通。如2013年湖北理科卷是导数与不等式交汇，2013年湖北文科卷是导数与等比数列交汇；2013、2012年湖北文卷、理卷函数与导数、题目不同，2014年虽同题，但文科比理科题目少第三问。 函数与导数是近年高考命题的重点和热点之一，在每年的高考中属必考内容，其命题方向主要有两个。一是围绕函数的性质考查函数的奇偶性、单调性、周期性、极值、最值、曲线的切线等问题展示，二是围绕函数与方程，不等式命制探索方程根的个数、不等式的证明、不等式恒成立问题展开。其中压轴题试题难度较大，逻辑推理能力较强，不可小视。 下面从2014年、2013年全国各省高考函数与导数题为例，谈高考函数导数与命题趋势。 一、导数的概念及其几何意义 例1、（2014课标Ⅱ理科T8） 设曲线在点处的切线方程为则（ ） A．0 B．1 C．2 D．3 解：D 例2、（2014年大纲全国理科T7） 曲线在点（1，1）处切线的斜率等于（ ） A． B． C．2 D．1 解：C 例3、（2014年江西理科T13） 若曲线上点P处的切线平行于直线则点P的坐标是 解： 例4、（2014年江苏卷理科T11） 在平面直角坐标系中，若曲线（为常数）过点P（），且该曲线在点P处的切线与直线平行，则的值是 解： 例 5、（2014年广东卷理科T10） 曲线在点（0，3）处的切线方程为 解： 以上高考试卷题考查了导数的几何意义及