2014.5学生导学案.doc

千阳县南寨镇中心小学 NX 优化教学模式构建高效课堂 9.战争的苦难导学单 设计者： 六年级____班?????? 学生姓名___________ 第一课时 一、学习提示 学习目标： 1.通过图片、视频、文字、数字资料解两次世界大战以及战争的一些情况。 体会战争给人们带来的苦难。2懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 学习重难点：通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 学法提示：深入读文本，采用圈点、批注、查阅资料整理归类等方式自主研学；对于困惑等作好记录与他人合作探究讨论解决。 二、热身引导----图片中的“战争血泪史”（5） 1、回顾《一个中国孩子的呼声》，你读懂了什么？(看课件1) 2、观看南京大屠杀科教纪录片。你看完视频、图片，有什么感受？ 三、自研探究------战争数字中的灾难（10） 活动1.小组内分工合作学习课文， 然后交流两次世界大战的有关资料，完成下表。（10 战争起止时间 第一次世界大战 第二次世界大战 战争历时 参战国家（个 战争范围 参展人员 伤亡人员 经济损失 重大战役 活动2、联系自己的知识经验，上边的图片、视频、数据综合性的讨论归纳：战争留给人类、社会的是什么？ 活动3.假如你是战火中的儿童，已是家破人亡了，你想对战争发起国说些什么？（写一写，不少于100字） 合作交流：对学交流3分钟；小组合作交流5分钟 展讲交流：预时15-20.抽签 预展 展讲 四、回顾作业：一、 1( )年，第一次世界大战爆发，( )年第二次世界大战爆发。 2．诺曼底登陆发生在( )，( )加速了德国法西斯政权灭亡，这场战役是( )的重要转折。 3．( )历时六个月，也成为第二次世界大战的一个转折点。 4．珍珠港是( )在太平洋上的主要( )。1945年8月6日，美国将( )投向了日本广岛。 5．1914年，“同盟国和“协约国”之间爆发了第一次世界大战，这次大战历时( )，有( )个国家、( )亿人卷入战争，伤亡( )多万，经济损失( )亿美元，最后以同盟国的战败而告终。 6．第二次世界大战历时( )之久，先后有( )国家和地区参战，( )卷入战争，死亡人数达( )，经济损失高达( )。 二、拓展延伸（2）：你下去查资料了解第二次世界大战中的三大惨案选择其一，读一读，看你有你有何想法？写出读后感来；或观看《南京大屠杀》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等经典影片，写一篇观后感，不少于300子。 学习检察长评价： 教师评价： 《9.战争苦难》导学单 ?六年级____班?????? 学生姓名___________ 第二课时 一、学习目标 （一）知识能力目标：学会独立搜集、整理图片和文字资料，培养学生自主学习的能力。了解战争有正义战争和非正义战争之分，知道战争给人们带来的苦难，感受和平生活的美好。 （二）情感目标 培养学生热和平、珍惜今天的幸福生活的思想感情；懂得世界需要和平，人们反对战争的道理。。 （三）学习重难点 从战争给人们带来的苦难中，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 （四）学法提示：自主查阅、整理资料，讨论、合作中探究。 教师寄语：温故你才能知新！ 教师寄语：温故你才能知新！静心想一想。 1. 查阅资料，了解现在世界还有那些国家地区的人民还在经受战火的折磨？ 2. 海湾战争是以（ ）为首的多国联盟在联合国安理会授权下，为恢复科威特领土完整而对（ ）进行的战争。 3.2003年3月20日，以（ ）和（ ）为主的联合部队发动了对伊拉克的战争。 三、合作探究（8 1. 共性问题： 教师寄语： 教师寄语：与人合作集思广益，你就会成长！从中你一定体会到他的情感态度和表现方法了吧。 2.什么是正义战争？什么是非正义战争？你知道历史上哪些是正义的战争，那些是 非正义的战争？ 3. 丁丁说：“日本在二战中对我国发动了惨无人寰的侵略战争，现在却在教科书中一再否认这一事实。为什么我国还要和人本友好往来呢？” 4. 你认为解决国家或民族间的矛盾一定要用战争手段吗？为什么？ 5