3古诗两首教学设计.doc

“学程导航”课时教学设计 班级 执教日期 年 月 日 教学 内容 苏教版四年级上册 3、古诗两首 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习 目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 4理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 重点：理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。 难点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。 教学 资源 同学们都喜欢旅游，很多同学欣赏了祖国的山山水水，留下了很深刻的印象。课件 预习 设计 1．读准古诗，注意“螺、磨”的读音。完成《习字册》相关描写。 2．想一想：诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”指什么?说一说诗句的意思。 3．收集有关洞庭湖的一些资料。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 （板块一洞庭湖洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。2．师生共同介绍洞庭湖。夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色……二精读会意 合作探究（3分钟） 展示（17分钟） （1）读准全诗 （2）说一说读懂了哪些字或那些词 （4）叙说古诗大意 （5）想象画面。 （6）读出诗的韵味 练习背诵 （板块三）明确任务，完成作业（10分钟） （板块一1．谈同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？ 2师生共同介绍洞庭湖。 著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之句3．观察图：你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？4．引出课题洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。二 1、秋天的一个夜晚，假如你来到洞庭湖边，你看到什么美丽的景色？ 月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。总结： 同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。 作 业 设 计 1、有感情地背诵课文 2、搜集描写祖国大好河山的古诗词读读背背 “学程导航”课时教学设计 班级 执教日期 年 月 日 教学 内容 苏教版四年级上册 3、古诗两首 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习 目标 1、正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。2、学习本课的生字新词。3、学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。 教学 重难点 重点：读准古诗，特别是“眉、溪、峡、君”。 能解释诗句中带点词和诗句的意思。 难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。 教学 资源 同学们都喜欢旅游，很多同学欣赏了祖国的山山水水，留下了很深刻的印象。课件 预习 设计 1、练习有感情古诗、背诵古诗。 2、完成《习字册》有关《峨眉山月歌》的描红 3、诗中描写了哪些景色？ 4、收集有关作者的一些资料。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 （板块一）走进诗歌（5分钟） 背诵学过的古诗。 说说诗的作者。 （板块二）学习《峨眉山月歌》（28分钟） 1、介绍李白（3分钟） 2、自主学习（5分钟） 合作探究（3分钟） 展示（14分钟） 再读诗歌 了解峨眉山 理解诗句大意 想象诗的意境 有感情朗读 背诵诗句。 三、明确任务，完成作业（7分钟） （板块一 作 业 设 计 1、有感情地背诵课文 2、搜集描写祖国大好河山的古诗词读读背背 5