8李广射虎活动单.doc

第一课时：李广射虎 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2．学会15个生字。理解由生字组成的词语。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：初读课文，自学生字 自主： 1、正确、流利地朗读课文，一边读一边在文中画出生字、新词。 2、自学生字词：熟读生字、新词，记忆生字字形、弄懂新词意思。 3、再读课文，在不明白的地方做记号。 合作： 1、组长用指名书空的方法组织组员共同记忆生字字形。 2、交流新词意思的学习情况及课文朗读情况。 3、组内质疑、互答。 交流： 1、小组用喜欢的方式展示生字、新词的学习情况及课文的朗读情况。 2、提出疑问、全班互答。 活动二：通读课文，理清脉络 1．各自朗读课文。 2．小组内交流，比比谁读得好，并选一名代表出来准备参加班级比赛。 3． 班级比赛，师和评委打分。 4. 读课文，并思考：每个自然段的大意及课文的主要内容 5.小组交流。 6．小组代表向全班汇报。 【检测反馈】 默写生字、新词。 熟读课文。 启发谈话，揭示课题 1.同学们，今天我们要认识李广，人称“飞将军”。板书课题，简介“飞将军”的由来。 2.补充介绍李广其人： 李广是西汉名将。今甘肃秦安人。善于骑射。汗文帝时，镇守北方边境，参加了反击匈奴贵族攻掠的战争，他前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称，致使匈奴数年不敢南下，被人称为“飞将军”。 活动一：①唐代 卢纶 一组 时期 巡逻 警惕 拈弓搭箭 猎物 惊呆 扎进 ②神勇无比 边境 月色朦胧 疾风 猛虎出没 搜寻 影影绰绰 猛然间 草丛 蹲着 蒙蒙亮 随从 白羽箭 现场 寻找 巨石 拔不出来 “飞将军” 西汉 《塞下曲》 将领 将士们 活动二： 1.分自然段指名朗读 2. 了解自然段的大意及课文的主要内容。 3.范读《塞下曲》。 4.指名读、齐读《塞下曲》。 第二课时：李广射虎 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2．学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。 3．理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：读中感悟第三段 （1） 想象：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？ 读出这样的感受。 （2）练习说话： 在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松 林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？ （3）你从中体会到李广将军是个怎样的人？ （4）李广是怎样做的？ 自由地读一读第3自然段。 （5）表演射虎 A读读这一段精彩的部分。 B找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来,并理解字意。 C小组内表演射虎动作，并互相指导。 D每组派代表上台表演。 （6）读诗句：林暗草惊风，将军夜引弓 结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思。 活动二：读中感悟第四自然段 （1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？找出相关句子说说你的体会。 （2） 用“因为……所以……”的句式来说说李广射虎的结果。 （3）使大家“惊呆！”不仅仅是因为李将军射中一块巨石吗？还因为什么？ （4）什么是“任”？ 用“任”字来说一句话吗？ （5） 如果你当时在场，你会说些什么呢？ （6）随从们惊叹的是什么？ （6）读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。 （7）联系诗句。 这一段描写的情景就是 ：平明寻白羽，没在石棱中。 结合这一段，说说诗句的意思。思考：“平明”“没”“棱”的意思。 活动三：读好古诗、欣赏动画，感情朗读 1． 学习了课文后， 再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。 2． 练习背诵古诗。 3． 欣赏动画。 4． 一起有感情地朗读课文。 【检测反馈】： （1）把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。 （2）课外阅读《李广射虎》小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。 一、诗文导入，质疑问难。 1．今天我们继续学习：李广射虎。（齐读课题） 2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位——，人们称他为——（生答）（板书：神勇无比 “飞将军” ）我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》） （1）你能正确、流利地读给大家听吗？ （2）自由读读这首诗、指名读、齐读。 二、学习课文，理解内容，指导朗读。 （一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗