8的乘法口诀导学案.doc

学校 二 年级 数学 高效课堂导学案 总第（ 1 ）课时 课 题 8的乘法口诀 主备人 高建梅 辅备人 高剑斌 李慧 史丽 吕俊燕 马蓉 课 型 新授 课 时 1 时间 执教人 学习 三维 目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制8的乘法口诀，熟记8的乘法口诀，会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 2、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。 3、 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题 学习 重点 让学生理解8的乘法口诀的形成过程。 学习 难点 怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 课前 准备 多媒体 远资 使用 /view/e525e57701f69e314332942d.html 资源 编号 学 习 过 程 环 节 学案 导案 实际生成 预 习 案 自主学习 1.师生对口令。 三七（ ） （ ）十二 五七（ ） 2.口答。 4×5 5×6 3×2 4×3 7×4 5×7 7×6 3×7 4×6 7×7 3、有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂 0 8 16 4、1╳8 =8 一八得八 8╳1=8 2╳8=（ ） 二八（ ） 8╳2=( ) 3╳8=（ ） 三八（ ） 8╳( )=( ) 4╳8=（ ） 四八（ ） 8╳( )=( ) 5╳8=（ ） 五八（ ） 8╳( )=( ) 6╳8=（ ） 六八 ( ) 8╳( )=( ) 7╳8=（ ） 七八 ( ) 8╳( )=( ) 8╳8=（ ） 八八 ( ) 1、复习导入 2、看图完成表格并填空 探 究 案 质疑定向 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 根据口诀，同学们还有那些疑问？ 1、为什么八八六十四这句口诀只列一道乘法算式？ 2、相邻的两句口诀相差几？ 3、口诀的第一个数表示什么？ 合作探究 1、小组交流 2、全班展示 教师巡视指导 师生共 学 1、师生齐读口诀 2、互对口诀 3、快速记8的乘法口诀 对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背 达 标 案 检测 延伸 1、口答： 一只螃蟹（ 八 ）条腿，两只螃蟹（ ）条腿， 三只螃蟹（ ）条腿，四只螃蟹（ ）条腿， 五只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿， 七只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。 2、口算比赛。 1×8 2×8 6×8 7×8 4×8 5×8 8×8 3×8 3、每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？ 4、（ ）×4＝32 8×（ ）＝56 （ ）×（ ）＝24 5， ， 6， 7，请你试一试，填出适当的数。 ２４＝□×□ ３６＝□×□ ２４＝□×□ ３６＝□×□ ２４＝□×□ ３６＝□×□ ２４＝□×□ ３６＝□×□ ２４＝□×□ ３６＝□×□ 板 书 设 计 8的乘法口诀 1╳8 =8 一八得八 8╳1=8 2╳8=16 二八十六 8╳2=16 3╳8=24 三八二十四 8╳3=24 4╳8=32 四八三十二 8╳4=32 5╳8=40 五八四十 8╳5=40 6╳8=48 六八四十八 8╳6=48 7╳8=56 七八五十六 8╳7=56 8╳8=64 八八六十四 教 后 反 思