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* 榆次花园路学校 王俊青 教学内容 教学目标 教学重难点 教学具准备 教学过程 教学理念及方法 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书小学 数学第二册第46~48页及练习题。 通过学习使学生认识各种面值的人民币。 使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,认识单位是角的人民币之间的关系。 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。 教学目标: 教学重难点: 认识人民币的单位元、角、分,知道1元等于10角。 理解元、角间的进率关系及互化。 教学具准备: 人民币、物品若干件。 教学过程: 一、创设情景,引出课题。 1、教师出示一个玩具,让学生猜一猜它是用多少钱买来的。 2、教师:请你说一说,我们日常生活中哪些地方要用到钱? 3、课件出示第46页的主题图。 ①、购物图。教师:小朋友和妈妈在干什么呢?(我们买东西要用钱。) ②、教师:再看看这位小朋友他在干什么?(对,买车票也要用到钱) ③、教师:钱除了可以买东西,我们还可以用它干什么有意义的事情?(出示第3幅图)我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来,办更有意义的事,比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱,勤俭节约的好习惯。 出示(1)、(2)主题图 4、教师:看来,钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字?真棒!今天,老师就和大家一起来认识人民币。(板书课题:认识人民币) 二、合作交流,探究新知。 1、1教学例1。 课前老师让大家认一认人民币,你们准备了吗?拿出钱袋互相认一认,看谁认的多。(2人合作) 课件出示我国发行的人民币的品种,使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师:哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少? (1)、学生一边认,教师一边进行思想教育:介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像,每个民族都应相亲相爱,要珍惜今天的幸福生活,将来长大了建设祖国做出贡献。 (2)、投影出示人民币上的国徽,提问:“知道这是什么吗?”渗透思想教育:在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国,所以我们不要故意损坏它。 (3)、教师:说说你是怎么记住这么多种面值的人民币?(如:颜色、大小、图案、数字等) (4)、教师:同学们看,桌面上这么多零零散散的人民币,多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。课件出示 四人一组交流、汇报: ①、按单位分:元、角、分 ②、按质地分:纸币、硬币 ③、按新版、旧版分。 ④、按数大小分。请各小组派二位同学上台展示。 (5)、请同学们看教科书第47页,观察、比较生活中和书上的人民币有什么不一样?(投影显示) 老师说明:像这样,在人民币的下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以用来买东西的。 2、教学例2。 (1)、课件出示例2,请两位同学上台展示换钱过程。 (2)、课件出示聪聪和明明的对话。引出:10个1角钱可以换几元?课件演示摆一个1元的硬币,再在右边将10个1角硬币摆成一个等边三角形,让学生一个一个地数。得出:1元=10角(板书)。 (3)、解决实际问题:在武汉坐公共汽车,有的票价是1元2角,谁来说说可以怎么拿? (体现多种拿法) 三、课堂练习设计。 1、看图说说是几元几角。课件出示 2、?换钱游戏。 (学生讨论互换) 3、?找朋友游戏。课件出示 四、知识应用,体验生活。 教师:这里有个“小小商店”,欢迎小朋友们一起来买东西! 1、出示实物及其单价,由3名学生当售货员,学生自由进行购物。 2、分三个组进行购物活动。 3、活动采访。 五、全课总结。 教师:小朋友们,今天这节课学得开心吗?你有什么收获? 1 元 2 元 5 元 10 元 20 元 50 元 100 元 1角 2角 5角 1分 2分 5分 可以换( )个 可以换( )个 2 5 聪聪:你到哪里去呀? 我拿10个 钱去买东西。 *
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