《沁园春雪》导学案.doc

班级： 小组： 姓名： 教师评价： 主备教师：张娟 陈俊华 《沁园春 雪》导学案 学习目标： 1．抓住关键语句，理解课文内容，体会作者的思想感情。　　 2. 有感情地朗读并背诵全词。 使用说明与指导： 自读课文，反复诵读，结合课下注释理解词的内容。 自主完成导学案，运用好双色笔批注自己的疑惑，小组讨论解决。 答题规范，书写认真。 预习案 了解作者： 毛 泽 东（ 1893 ～ 1976 ）：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 一、给下列加线的字注音。 原驰蜡（ ）象 分（ ）外 妖娆（ ） 如此多娇（ ） 莽莽（ ） 折腰（ ） 稍逊风骚（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 二、解释下列加线的词。 惟余莽莽（ ） 须晴日（ ） 竞折腰（ ） 略输文采（ ） 俱往矣（ ） 莽莽： 妖娆： 折腰： 风骚： 三、请同学们放声朗读全文，朗读指导：注意朗读节奏和重音。如“千里/冰封，万里/雪飘”。“望长城内外，惟余莽莽；”“惜秦皇汉武，略输文采”。 四、初步感知词所描写的内容。思考：词的上下阕各写了什么内容？　　　　 班级： 小组： 姓名： 教师评价： 主备教师： 《沁园春 雪》探究案 学习目标： 1．学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。　 2.了解诗人，领会赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。 合作探究： 1.文章的标题“沁园春·雪”由两个部分构成，分别起什么作用？这首词分上下两片，分别有什么侧重？ 望 惜 5、赏析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象”。 6、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？ 当堂检测： 1、词有词牌与题目，“沁园春”是（ ），“雪”是（ ）。 2、“风骚”原指（ ）和（ ），在课文中“风骚”的意思是（ ）。 梳理思路： 1 用心 爱心 专心