《跨越百年的美丽》实小桂琼！！！.ppt

* 黄冈市小学语文“课内比教学”说课比赛 说课者：黄梅县实验小学 桂琼 居里夫人 精读细思，感悟“美丽” 得意悟法。 《跨越百年的美丽》 一、说教材； 二、说教法和学法； 三、说教学过程； 四、说板书设计； 居里夫人 一、说教材； 1、说教材 《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的。这是一篇感染力极强的文章。全文以美丽为主线，向我们展示了居里夫人跨越百年的“美丽”，这种美丽既来源于她端庄的容颜，也来源于她用生命和信念换来的“镭元素的淡蓝色荧光”，更来源于她献身科学，不惜用生命代价所追求的人生之美，以及视名利如粪土，圣洁、伟大、高尚的人格之美。学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求，同时也为本组其他课文的学习奠定基础。 2、说学情 学生在过去的语文学习和课外阅读中，已经了解不少科学技术成就以及一些科学家的故事，学生具备一定的自主阅读能力。通过读课文，学生可以从文章中感受居里夫人的外在美，了解到她为人类所作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。 一、说教材； 根据单元训练重点、教材特点和学生实际，我将本课时的教学目标确定为以下几点： （一）知识与技能 1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。 （二）过程与方法 通过品读，感悟作者的表达方法。 （三）态度与情感 1、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。 2、感悟居里夫人所表现出来的科学精神。 一、说教材； 本课的教学重点： 1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神； 2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 本课的教学难点： 让学生理清作者行文的思路，文章前后的内在联系，体会居里夫人的美丽所在。 二、说教法和学法； 1、说教法 我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难—理解感悟—感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。 2、说学法 学法上我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 3、说教学准备 为帮助学生更好的解读文本，我注意发挥教师主导作用，合理准备多媒体手段辅助教学，在教学重难点处适度链接与课文有关的文字、音像资料，以丰富学生的感知，深化学生对课文的理解。并鼓励指导学生搜集本课相关资料。 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。? 三、说教学过程； （一）揭题导入，引出美； （二）初读课文，发现美； （三）精读细思，感悟美； （四）总结课文，升华美； 四、说板书设计； 18、跨越百年的美丽 外表美 白净 端庄 百年 永恒 内在美 坚定 淡泊 板书这样设计，简洁明了，能让学生一目了然的感受到课文是从执著追求、献身科学、淡泊名利。这三个方面向我们展示居里夫人伟大的人格魅力，突出了文章的重点。 五、说课总结反思； 老师们，我在设计中力求把握文本独特的教学价值，遵从学生的认知规律，尊重学生的主体地位，遵循“以读为本，读中感悟”的阅读教学规律。在教学中顺学而导，使学生乐学、会学，直到学会，使课堂既有参与的广度也有参与的深度，最终达到“知文、悟意、得法”，并致灵活“运用”的目的。 *