《起跑线》导学案.doc

陈仓区西堡小学师生活动体验导学案 科目：六年级数学 班级 姓名 组名 日期 课 题 起跑线 课 型 问题综合训练课 主备人 晁晓玲 课时 1 课时 审核人 学习 目标 1、经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”。通过调查“起跑线的位置”，了解跑道的基本结构，学会确定起跑线的方法。让学生体会数学知识在体育领域的广泛应用，发展数学应用意识。 难点 重点：运用圆的计算，起跑线置难点综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题， 了解体育场的环形跑道，圆的周长计算。 学习准备 自制体育场的跑道模型，调查了解有关体育场跑道相关知识。 导 学 流 程 创设情境 提出问题 5分钟 一、情境导入:小动物的运动会。 1、图片欣赏：四只小动物赛跑。 2、问：同学们对这场比赛有什么看法吗？你有什么办法可以使比赛公平呢？ 3、图片欣赏：运动员起跑。 二、提出问题：椭圆形的跑道上相邻的起跑线到底相差多少米呢？ 板书课题：确定起跑线 三、了解跑道（出示图片） 1、标准的400米跑道介绍：85.96 72.6 2、一圈的长度 = 2个直道 + 圆的周长 3、问题：内外圈相差的距离与哪一部分有关？ 环节、学法、时间 探 究 问 题 提 升 认 识 20 分 钟 探究一 ：跑一个弯道时，相邻跑道相差多少米。 1、检查课本预习，展讲课本填空。 2、完成下面表格。（单位：米） 内圈半径 外圈半径 半径差（道宽） 距离差 ① 10 11 1 3.14 ② 4 5 1 ③ 10 12 2 3、观察分析表格中的数据，你有什么发现吗？ 我发现：道宽为1米，内外圈就相差 米， 道宽为2米，内外圈就相差 米，也就是说 内外圈相差的米数 = 道宽 ×（ ） 探究二：沿跑道跑一圈时相邻跑道相差多少米。（各组题目数据不同） 1、学生回忆圆的周长的计算方法。 2、变换条件，完成表格。 3、讨论：跑道宽度与相差米数的关系。 仔细体会跑道外圈比内圈要长一些。 分组讨论并计算 为了比赛公平，外道的起跑线要比内道的起跑线前移。 巩固习实践应用 13 分 钟 1、在400米的跑道上，跑道宽为1.2米。 ①举行200米跑步比赛，应该怎样确定起跑线的位置？ ②举行400米跑步比赛，应该怎样确定起跑线的位置？ 2、在400米的跑道上，跑道宽为1.5米。起跑线应依次提前多少米？ 3、旦旦和雯雯比赛谁跑的快，旦旦跑在外圈，雯雯跑在内圈，他们要跑完一圈，冲刺同一终点，为了比赛公平，谁的起跑线要提前一些，提前多少米？ 直道： 100米， 内圈半径：32米 道宽： 1.5米 总结 收获 2分钟 通过这节课的学习，我学会了 知道了 ， 以后要注意 。 教师反思 学生自评： 组长评价： 教师评价：