三上语文29《掌声》导学案.doc

29《掌声》第二课时导学案 学习目标通过想象方法，体会人物情感，感悟掌声董保纲，河北省作家协会会员，编辑、记者。在国内外发表大量散文、随笔，作品多次被《读者》、《青年文摘》等转载出版有散文集《一路花香》、《放下》等四部想结合上下文想想 我发现，她的头 ，脸 ，眼睛 ，她感到 。 3．你想用热烈、持久的掌声告诉小英什么？ 可以用“小英，你___________ ！”的句式来表达心声，这是_______的掌声。 三、第二次同学们想通过的掌声告诉英子___________________________。 我发现，她的头 ，脸 ，眼睛 她感到 。 四、从英子的变化和两次掌声里，你体会到什么？你想把掌声送给身边的哪个人？为什么？ 达标测试 拓展阅读： 苏珊的帽子 　　苏珊是个可爱的小女孩。在她念一年级的时候，医生发现她那小小的身体里竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争，她的聪明和好学也足以补上拉下的功课，然而，每天光着头到学校去上课，这对于一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。 　　老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!” 　　星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的校园。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。 　　可是，使苏珊感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 日子就这样一天天地过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。 课 中 一、复习词语，导入新课。 1、出示词语这两个词读音很?意思却大不相同 （3）读词语，有什么发现？读左边、右边的词，你的眼前仿佛出现了一个怎样的英子？学生板书。 （4）是什么让英子有这样的变化？是那热烈而持久的掌声。读课文最后一段。 二、小组合作学习。 要求在学习组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。 三、班级展示——聚焦掌声，领悟情感同学们究竟送给了英子几次掌声？交流描写两次掌声的句子二）第一次掌声出示句子： 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。骤然热烈而持久同学们为什么要送给英子这样的掌声？在这三个动词前面还加了哪些词当同学们的目光一齐投向小英，她把头低下去的时候，她想（?????????? ）。 当他慢吞吞地站起来的时候，她想（?????????????????????? ）。 我发现，她的头 ，脸 ，眼睛 她感到 。 7．教师小结：作者写得多好啊