二年级（上）识字4第1、2课时主备：顾佩华.doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期 月 日 教学 内容 识字4 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1.正确、流利、有感情地朗读词串。 认识一个偏旁，学会生字“苗、描、猫、准、铁”，理解这些字组成的词语。 2. 初步了解形声字的构字特点，对汉字的学习产生兴趣，逐步形成识字能力。 教学 重难点 重点：1.能正确、流利地朗读课文。 2.学习生字“苗、描、猫、准”，理解由生字组成的词语，初步了解形声字的构字特点。 难点：能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点，正确、美观地书写。 教学 资源 1．会转动的字盘和生字卡片、挂图。 2．学生对于日常生活中常见的事物的学习经验。 预习 设计 1.读一读P13字词，竖着读发现这些字有什么特点？ 2.根据P17生字笔顺书空，尝试看着生字记笔顺。 3.猜猜书上的新偏旁叫什么？可以请教爸爸妈妈。 4.试着给生字组词，越多越好。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进识字（3分钟） 1． 看简笔画象形字，说说是什么字： 2．猜猜“田”加了草字头，变成了什么字？猜猜它的意思。 3．交流苗的组词：禾苗 秧苗 幼苗 第二板块：反馈预习（12分钟） 1.任务驱动： 1.学程单1：看转盘上的五个部首，说说名称，想想分别与什么有关。 2.读读“描、瞄、喵、猫、锚”，想想在读音上有什么规律？ 3.时间：2分钟 自主学习。 2.反馈展示： （1）逐行朗读韵文 （1）准是后鼻音 （3）再读，再展示。 第三板块：整体学习，巩固预习（10分钟） 1．任务驱动： 学程单2： 1.读准含有这些字的词语。 2.图文结合，或联系生活经验，理解词语 3.小组里检查词语的朗读，交流自己所理解的词语并组词 4.时间：3分钟 自主学习 交流反馈： （1）以小小组为单位，进行朗读展示 （2）汇报理解的词语，交流理解词语的方法。 瞄准：射击时注视目标，期盼命中。 铁锚：轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿 （3）捧起书，一起读读这些词。 （4）玩转转盘的游戏，并组词。 （5）读小诗。 第四板块：说话练习（5分钟） 1．说话练习。 能力强的学生可以用几个词连起来说一句话。 2．练读学习儿歌： 3．记住记这类字的方法。 第五板块：学习生字（10分钟） 1.观察“苗、描、猫、”，想想“苗”和“猫、描”书写时的注意点。 2.学习生字“准”，看清这个字是两点水的。 3.理解“铁”的字形字意，用加一加的方法记住它，正确书空生字。 4.看教师书写示范，默记要领。 5.描红生字：苗、猫、描、准、铁 第一板块：激趣导入 1．猜一个字谜：田上长草。是什么字？（苗，是会意字）看看苗字上下两部分，知道它的意思吗？（田里的植物就是苗） 3．你知道有什么苗？（禾苗：大米小时候叫禾苗。树小时侯就叫树苗。秧苗：青菜小时候叫秧苗。）植物小时候才能叫做苗。我们小朋友是祖国的未来也可以叫苗呢。 第二板块：预习导学 1．出示学程单 2. 导学策略： （1）请看学习单。谁来读一下？开始自主学习。 （2） (出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦? 金字旁：这个偏旁是由金字演变而来的（板书：金）看看和金有什么不同？猜猜这个偏旁可能与什么有关？（金属） （3）认读“苗”加上偏旁后的生字。 这几个偏旁还会变魔术呢！都能和苗字手拉手，组成了新字：(出示:描、瞄、喵、猫、锚)自己读读.读音上你发现了什么?苗字给我们提醒了这些字的读音。发现了这个规律,相信字音你会读得更准的。一起读。 第三板块：读词成串，边读边想。 1.出示学程单 2.导学策略 （1）描红：谁来做做描红的动作？像这样慢慢地照着样子就叫做描。描红的时候要用手，所以描是提手旁。 瞄准：（出示射击运动员瞄准的图）瞧，运动员们在进行射击比赛时就要用眼睛进行瞄准，这位运动员叫许海峰，他获得了中国奥运会的第一块金牌。你能学着他的样子来做做瞄准的动作吗？做这个动作时离得开眼睛吗？所以瞄准的瞄是目字旁。 喵喵叫：你能学学小猫喵喵叫吗？小猫叫的时候要用嘴，所以是口字旁。 小猫：与动物有关，是反犬旁。 铁锚：看看这两个字的偏旁，猜猜铁锚是什么做的？（出示图）仔细看图，说说铁锚是什么样子的？（出示生字卡：爪）这个字谁来读？铁锚的爪子是什么样的？（尖的）所以爪的第三笔是竖。你知道铁锚有什么用吗？ （2）这些读音与“苗”有关,意思与偏旁有关的字,我们就叫它(形声字)。捧起书,我们一起读读这些词。 （3）现在用刚才的方法，老师要来考考大家。不仅要快速认出刚才的字，还要给它找个朋友，组个词。生自由给生字组词。 （补充）铁锚从