二语（上）第五单元.doc

《 识字5 》学案设计 主备人：二年级教研组 施教时期：　 年 月　 日 教学 内容 识字5 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 三维 目标 1．能正确、美观地书写“雪、蜡、翠、蛇、刺”，认识偏旁“羽”。 2．通过看图、识字写字、朗读韵文，了解由生字组成的词语。 3．初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷但充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强品质。 教学 重点、 难点 教学重点： 1．能正确、美观地书写生字。 2．通过看图、朗读，了解由生字组成的词语。 难点：通过看图、朗读，了解生字组成的词语。 教学 资源 每个学生自身对冬天都有不同的感受，课堂中可以尽量启发学生回忆，唤起他们的生活经历。 教学挂图、小黑板、《习字册》、《补充习题》。 预习 设计 1．借助拼音读词串5遍注意发音准确，声音响亮。 2．认真拼读生字词，用横线在文中画出，按课后笔顺表书空生字。 3．找一找关于文中动物、植物的资料。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 一、走进课文（预 设5分钟） 1.说一说自己的感受。 预设：早上坐车上上学时感觉特别冷。 树上的叶子都掉光了。 小动物都准备过冬了。 2．齐说：不怕。 齐读课题：识字5 二、预习展示（预 设16分钟） ●预习作业1 认真观察插图 展示：说说图意 预设：前几天，一股寒流突然来袭，气候骤然下降，北风呼呼地刮了起来，大雪纷纷扬扬地飘落了下来。所有的植物都耷拉着脑袋，只有腊梅、翠竹和苍松还毅然挺立着，成了寒冬的一道风景线。蟒蛇和刺猬都躲在洞里过冬了。而小蚂蚁们也躲在洞里不敢出来了。可小朋友们一点也不怕寒冷，在外面滑雪、溜冰、跳绳，开心极了！ 点评，互相交流补充。 ●预习作业2 展示自己的预习作业，认读词语 寒流 大雪 北风 腊梅 翠竹 苍松 蟒蛇 蚂蚁 刺猬 滑雪 溜冰 跳绳 互相点评 读“寒流、蟒蛇、刺猬、跳绳”等词语 练习认读没有拼音的词语 齐读词串 三、感知课文。（预 设8分钟） 1．自主学习4分钟。 ?【学程单】 ①自由读读词串，你最喜欢哪个词，为什么？ ②完成《补充习题》第二题。 ③自学时间：4分钟 2.小组合作探究。 ? 3．展示 说说自己对词串的了解。 5．感情朗读词串。 四、学习生字（预 设10分钟） 1．认读生字。 2．学生在小组内交流，说一说自己的记字方法。 按笔顺书空生字。 3.认真听老师讲解生字的构造，了解生字在田字格中的位置。 4.在老师的指导下完成《习字册》5个生字。 五、明确任务，完成作业（预 设1分钟） [板块一]导入课文 1． 小朋友，秋姑娘的脚步才刚刚走远，冬爷爷就来到了我们身边，你们感觉到了吗？ 你感觉到了什么？ 2．冬天，寒风凛冽，雪花飞舞，你们怕吗？那好，今天老师就带你们到冰雪覆盖的郊外去走一走，看一看。 出示课题：识字5 [板块二]预习导学 ●预习作业1 1.出示挂图 师：冬天的美景都在这幅挂图上呢！小朋友，你能说说，你看到了什么？ 2．选择有代表的两名学生展示交流 3．教师评价，根据学生的回答纠正。 4．根据学生的回答，出示相关的词语，组成词串 ●预习作业2 1. 师：看，小朋友刚才看到的景象都在这儿呢。请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。 2.选择有代表性的两名学生朗读 3．互相评价 4．导学 你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。 重点指导“寒流、蟒蛇、刺猬、跳绳”等词语的朗读 （注意平翘舌音，前后鼻音的发音） 5.师：去掉拼音谁也会读？ 你会哪一排你就大胆站起来读。 6.齐读词串 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。 [板块三]整体感知。 1．任务驱动 2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略 巡视、参与小组合作探究 导学 寒流：从北方寒冷地带向南方侵袭的冷空气。 蟒蛇：蛇类中最大的一种，无毒，长可达6米余。 [板块四]学习生字 1.小黑板出示生字：雪、蜡、翠、蛇、刺 指名读。 2．仔细观察这些字，你已经认识了哪个，把它教给你的小伙伴。 （学生在小组内交流，教师巡视指导点拨。） 3．教师相机范写。 4．指导学生完成《习字册》5个生字。教师巡视，查看笔顺，提醒写字姿势。 [板块五]布置作业 作 业 设 计 课堂作业： 完成《习字册》上的5个生字。 完成《补充习题》第二题。 正确、流利地朗读词串。 课后作业 1.带着自己的理解朗读词串。 2.完成《补充习题》第三、四题。 《识字5》学案设计 主备人：二年级教