国立嘉义大学附设实验国民小学数学领域教学活动设计.doc

國立嘉義大學附設實驗國民小學 數學領域 教學活動設計 年 班 別 三年4班 主題(單元) 分秒必爭--時間的化聚 教 學 者 李桂芳 教材來源 康軒版 三上數學 教學日期 102.11.22〈五〉 教學時間 共40分鐘 教 學 研 究 本堂課學習重點： 1. 透過觀察鐘面指針的變化，知道60分鐘=1小時，60秒=1分鐘，和認識1秒。 2. 能進行時和分，分和秒的整數化聚。 3. 能有1分鐘的量感體驗並延伸到生活中的時間量感。 本堂課學生可能遇到的難點與解決方法： ? 難點: 進行分和秒，時和分的整數化聚。將時間量化計算是新的學習經驗。 ? 解決方法：1.運用乘法和減法來解決時、分、秒間的化聚。 2.加入生活中會用到的時間單位來增加理解。 3.小組討論與活動參與並嘗試不同的解法。 【教材地位】 三年級 二年級 四年級 －－＞ －－＞ 教 學 目 標 對應能力指標： 3-n-13 能認識時間單位日、時分、秒及其間的關係並做同單位時間量及時、分複名數的加減計算(不進退位) 單元(主題)目標： 1.能認識時間單位日、時分、秒 及其間的關係。 2. 運用乘法和減法來解決時、分、秒 間的化聚。 3. 能有1分鐘的量感體驗並延伸到生活中的時間量感 4.解決不同單位時間量的長短 比較。 具體目標： 1-1觀察鐘面習得60分鐘 =1小時，60秒=1分 鐘，和認識1秒。 1-2 察覺秒(分)針走一 圈時分(時)針的變化 2-1 完成時和分的化聚 2-2 完成分和秒的化聚 3-1能參與討論建立對時間長短的量感概念。 4-1運用乘法和減法來解決時、分、秒間的長短比較 具體目標 教 學 活 動 教學資源 時間 評量 【準備活動】 學生課前預習： 1.複習鐘面的時刻報讀 1-1 畫好一個有分針和時針的鐘面，並畫上自 己一天中最喜歡的一個時刻和同學分享。 1-2 在鐘面上畫上自己一天中最討厭的一個時 刻和同學分享。 2. 一天有24小時 一小時有60分鐘 一分鐘有60秒 第一節(演示) 壹、準備活動 課前準備 一、教師準備：十個實際運用於生活中的時鐘。 二、學生準備： 自己畫好的時鐘，有數字和分針、時針。 貳、引起動機 請學生拿出已經畫好的鐘面，並以時針和分針畫出現在於教室中鐘面的時刻。分組看看大家畫的一不一樣。 叁、發展活動 一、進行時和分的化聚教學 1.以電子白板時鐘示範 下午六點到七點播出的卡通節目，分針走了一圈，時針走了一大格，是一小時。 讓學生由1時=60分習得 2小時=120分 3小時=180分… 2. 時和分混合計算的布題與討論: 1)看一部電影看了1小時30分 1小時30分=( )分 2)假日到大賣場購物用了2小時45分=( )分 3) 從嘉義搭客運公車到台北一共花了3小時40 分鐘 3小時40分鐘=( )分 3.分鐘化聚小時的布題教學與討論 1)連續上了兩節自然課是80分鐘 80分鐘=( )時( )分 (80-60=20) 減一次60就是1小時 2)校外教學搭車搭了160分鐘 160分鐘=( )時( )分 60×2=120 2代表2個小時 160-120=40 代表40分 3) 布題讓學生討論 從嘉義搭火車到台北一共花了205分 205分鐘=( )時( )分 請討論: 從嘉義到台北，哪一種交通工具花的時間比較多? 3)讓學生完成以下4個題目 教師巡視並進行課中個別指導: 3小時10分=( )分 4小時30分=( )分 115分=( )分 200分=( )時 ( )分 二、時間的量感體驗 1)播放一小段跨年倒數的影片給學生看， 請學生猜猜看看了多久的時間，再請學生發表對於倒數秒數(如跨年、上課鐘響後)的經驗。 2) 每一小組發下一個時鐘，讓學生觀察秒針。 觀看秒針走一圈時分針的變化並習得 1分=60秒 2分=120秒 3分=180秒… 5分呢? 10分呢? 3) 進行1分鐘感受體驗的活動 請學生閉上眼睛，在最接近1分鐘時坐下的學 生可以加小組分數(誤差為三秒)。 4) 請學生討論以下時間可以做的事情? (改變分組方式