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任务型教学活动100法
英语的100个辅助教学活动内容
热身活动(Warm-up activities )
1. 你能说什么?(What can you say ? ) 请一起看每一单元的前两页。学生用手指着画面上的人或物,并用英语说出来。2.慢动作(Slow Motion )把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个口袋内。教师慢慢地拿出,一次只让学生看卡片或图的一小部分。奖励班里第一个说出这个词的学生。3. 快动作(Fast Motion )用一张纸盖住要复习单词的教师卡片或图。教师举起用纸盖住的卡片或图,快速地拿走所盖的纸,然后又将纸盖上。学生只看一眼这张画。奖励第一个说出这个词的学生。4. 记忆一览表(Memory List )学生坐成一个圆圈。第一个学生说一个词,比如:My eye 或 A pencil 。第二个学生重复第一个学生所说的,并且加一个词,如:My eye , My ear 或 A pencil, A pen。下面的学生接着这样做,一直做到这个一览表太长而学生记不住为止。这时,活动又重新开始。5. 猜测 (Guess )选择要复习单词的教师卡片。把这些卡片面朝下摞在桌子中间。第一个学生从这摞中拿起上面的第一张,不要让任何人看,他问其他人:What’s this ?其他人用 It’s a _____。试图猜出图中的东西。第一个学生用 Yes 或 No来回答。猜对的学生拿下一张卡片。6. 边摸边说(Touch and Say )把三或四要复习单词的教师卡片面朝上放在桌子上。教师读出一张卡片,学生争取第一个摸这张卡片,并把上面的词读出来。7. 站起来说(Stand and Say it ! )选出几张要复习的教师卡片。学生都站起来。教师让一个学生看一张卡片。他必须读出卡片中的内容或就图进行提问并回答问题。比如:What’s this ? It’s a _____.如果他正确地说出或进行回答,他继续站着,不然他就要坐下,等到再轮到他,那时他如能正确地说出或进行回答,他将可以站起来。做五分钟这个活动,或直到每个人都站起来。
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谈一谈 (Talk about it ! )教学和练习词汇的活动 (Activities to teach and practice vocabulary )
教接受性词汇—学生须听得懂而不须会说 (Teach Vocabulary –Receptive –Ss do not say the word (s) )
8. 教师的猜测(Teacher’s Guess )教师举起两张教师卡片并且读出上面的内容。教师再次举起两张卡片,但只读出其中一张的内容,学生指出教师所读的那张卡片。按照同样方法,学生再指出教师所读的另一张卡片。教师接着拿起一张卡片,不看上面内容,而让学生看,教师问学生:Is it (a)_____?猜一猜卡片上的内容。学生们根据教师猜的情况用Yes, it is .和 No it isn’t.来回答。9. 捡起来 (Pick it up ! )教师拿出两张新单词的教师卡片,只举起其中一张卡片,说:It’s a ______.教师八这张卡片放下,同时用英语Pick up a _____。叫一个学生来捡出带有这个单词的卡片,然后用英文Put down a ____。叫这个学生把卡片放回。让三个学生这样做。对其他所学的单词卡片也这样做。然后在两张卡片中交替地下指令,比如:Pick up a mouse. Put down a bug 10. 大家一起捡起来(All Pick it up ! )这个活动与第9个活动相似,但是这次每个学生都有一套你要介绍词汇的学生卡片。学生根据教师所下的指令马上捡出所需要的词汇11. 拍拍手(Clap Your Hands )说一(One)就拍一下手,说二(Two)就拍两下手。鼓励学生们和教师一起重复并一起做动作。这样一直做到10,然后再倒着数到1。我们也可以变化一下这个活动:a. 全班一起拍手,一起数数。b. 在下指令之前说或之后说Boys 或Girls 。c. 在下指令之前或之后叫一个学生的名字。练习已教过的运用性词汇--- 要求学生会说 (Productive – Ss say the word (s) )12. 听我说 (Listen to Me )在教室里不同的地方放上两个或四个实物或教师卡片。给学生下一个他们所熟悉的指令,中间要带上一个所要练习的名词,比如:Pick up the book 。教师重复这指令,学生听,找出相应的卡片或实物,还可以做动作,比如:他们捡出带有book 的卡片。(动作可以是举起自己的书。)13. 向它那儿跑(Run to it ! )把三或四张复习词汇的教师卡片贴在黑板上。将
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