六年级语文教学案例23.doc

六年级语文（下）课堂导学案 年 级 六 学科 语文 课型 新授 授课 教师 设计时间 2013、2、3--2、25 课时 55 授课 时间 学习内容 22 理想的风筝（一） 学习目标 1、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。 2、有感情的朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容。 学习重点 学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。 学习难点 有感情的朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容。 学习准备 课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟 1、轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。 2、默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？ 3、交流所得。 设问导读 1、围绕自己感兴趣的部分，思考预习提示中提出的问题和自己的疑问。 2、组内交流，如意见不一致，展开讨论。 自学检测 1、为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？ 2、刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？ 3、结尾句“他一定依旧仰仗那功德 导 学 过 程 无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。” 4、题目“理想的风筝”有什么含义。 （文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。） 巩固练习 谈谈对课文或对刘老师的印象。 拓展延伸 完成课后第二题 板书设计 22 理想的风筝 总起------睹物思人 引起回忆 回忆------课堂上 放风筝 总结------无限怀念 深情呼唤 导学反思 六年级语文（下）课堂导学案 年 级 六 学科 语文 课型 新授 授课 教师 设计时间 2013、2、3--2、25 课时 56 授课 时间 学习内容 22 理想的风筝（二） 学习目标 抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。 学习重点 理解“理想的风筝”的含义。 学习难点 学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。 学习准备 课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 上节课，我们了解到刘老师是个怎样的人? 2人互相交流（身残志坚；乐观幽默。） 自学感悟 1、轻声朗读5—6，学习第三件事，抓住刘老师言行神态去体会他是个怎样的人？读句子，然后抓住重点词谈体会或句子，说说为什么这样做？ 2、课文从两个角度写了刘老师对同学的提问。如果你就是其中的一位同学，面对老师的鼓励与关爱，内心会有什么感受，能不能通过你的读使我们更深切的看见这可敬的刘老师。 3、喜欢哪种情况就读哪种情况。 设问导读 导 学 过 程 学习第四件事 默读，想：作者主要回忆了那两个情景？把打动你的情景读读，想想这情景为什么打动你。 （1）放风筝 （2）故意撒手…… 生命的力量是什么？（生命的态度、对生活的爱与追求）。 读第11、12自然段： 1、想想应该怎样读，为什么？ 2、结合全文想：这理想的风筝是什么？ 巩固练习 为我们放飞一架架理想的风筝的刘老师又是怎样一个人？ 拓展延伸 我们认识了一位可爱、可敬的刘老师。让我们也和作者一样带着对刘老师无限的爱戴与思念。齐读最后一段。 板书设计 22 理 想 的 风 筝 刘老师 强烈的爱 追求 （生活生命 事业） 导学反思