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电大泾川县工作站 雨霖铃 ---柳永 电大泾川县工作站 王永辉 1、体会学习景中见情，情景交融的表现手法； 2、了解婉约派词的特点。 学习目标与方法 知识目标 情感目标 能力目标 1、初步掌握诗歌鉴赏的方法。 1、深入体会任教的离愁别恨信对生平遭遇不平的感慨。 学习方法 诵读---感悟----鉴赏---拓展 一、诵读 感悟 诗词诵读把握几个要点 读准字音 读出节奏 韵脚的读法要短促而清晰 语速恰当 最重要的是要品味感情 低沉 轻柔　缠绵 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。 雨 霖 铃 柳 永 一、诵读 感悟 二、揣摩，表演 三、观摩 欣赏 把握诗象，感受诗情， 体味诗境，领悟诗意。 意象：诗中选取的包含诗人思想感情的人、事、物、景。 意境：作者运用各种意象和丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。 四、鉴赏指导 鉴赏诗歌的简单方法 五、互动，探讨 1 词人分别的时间、地点是什么? 2 词人分别时是怎样的心情? 3 词人分别时的动作、情态怎样? 4 哪句话点明了词的主旨？ 5 你最喜欢哪句词？为什么？ 6 用简炼的语言概括上下阕的内容．哪些是实写，哪些是虚写？ 别时 寒蝉、长亭晚、骤雨歇 景语 情语 无绪、留恋 无语凝噎 千里烟波 暮霭沉沉 杨柳岸 晓风残月 良辰美景虚设 千种风情枉然 渲染足以触动离情别绪的气氛，先给人一种无可奈何的感受 景色暗淡，衬托离别时黯然的心情，且更添前途茫茫的愁绪； 清冷、惆怅 离别难 （实写） （虚写） 思念苦 一切景语皆情语。—王国维 别后 六、细读，品味 七、名句 鉴赏 怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这个千古名句？ 指导：古诗词中的意象 酒：举杯消愁愁更愁----（李白） 酒入愁肠，化作相思泪。---范仲淹《苏幕遮》 杨柳：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。--《诗经》 年年柳色，霸桥伤别。--李白《忆秦娥》 晓风残月：惆怅晓莺残月，相别。--韦庄《荷叶杯》 八、口语表达 请用自己的语言，描绘词中你最欣赏的一幅画面。 时间：2分钟 九、背诵 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向??未遂风云便，争不恣狂??何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。 ??????????????? 宋仁宗：“且去浅斟低唱，何要浮名！” 拓展延伸之一：奉旨填词柳三变 鹤冲天 拓展延伸之二： 苏词与柳词 东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七(柳永)?”对日：“柳郎中词，只合十七八女郎．执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。(俞文豹《吹剑录》)