电学复习动态电路.doc.doc

电学专题复习 ——动态电路教学设计 沈巷中学 周风云 任务分析和设计说明： 动态电路分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这类题目对学生有较高的能力要求。同时电路动态分析与电路故障分析的关联较大，是电路故障分析作为载体的，因此尝试将动态电路分析作为复习时一个重要的专题。 由于分析动态电路涉及到的电学部分知识很多，例如：判断电路的连接方式；明确电压表和电流表的测量对象；对短路、断路的认识；串联电路的分压；并联电路的分流等在分析动态电路时都是必须的基础。因此通过典型的例题和实验对这些知识进行复习，试着对这些知识学会应用，能对有滑动变阻器电路有充分的认识，为用电压表和电流表测电阻和电功率的分析储备知识。初中阶段电路的动态变化由两种类型，一类是由于滑动变阻器滑片位置的改变引起电路的变化，另一类是由电键的断开和闭合引起电路的变化。 教学对象的基础和能力较弱，所以在第一课时主要分析动态电路的第一种类型。 教学目标： 知识与技能： 1、整合物理知识，学会分析电路的一般方法； 2、会分析滑动变阻器中滑片P位置的改变，引起电路中电学物理量的可能变化。 过程与方法： 1、在经历分析典型例题的过程中，掌握解题的技巧； 2、在经历用实验验证分析结果，知道分析电路和设计电路的方法。 情感态度价值观： 通过小组实验、小组讨论促进相互沟通和学习，提高学习物理的兴趣。 重点难点： 重点：会分析滑动变阻器中滑片P位置的改变，引起电路中电学物理量的可能变化；掌握解题技巧。 难点：整合物理知识，学会分析电路的一般方法；知道分析电路和设计电路的方法 教学器材： 演示器材（带磁性）：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、定值电阻、小灯泡、导线 学生实验（8组）：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、定值电阻、导线 教学流程： 流程说明： 学生活动Ⅰ：学生根据油量表的实际工作情况，画出电路图； 学生活动Ⅱ：学生验证串联电路中“电流表示数变大，电压表示数变小”这一现象的原因，同时得出在串联电路中，电压表示数的变化情况随电压表所测量的对象不同而改变。 学生活动Ⅲ：通过实验操作寻找在并联电路中，滑动变阻器滑片移动时，电路中各物理量的变化情况。 学生活动Ⅳ：由学生独立完成滑动变阻器在“测定小灯泡的功率实验”中变化的基本习题。 最后由学生归纳总结出分析动态电路的一般方法方法。 设计说明： 本节课设计以学生活动为主，学生在活动中复习由滑动变阻器引起的串联、并联电路中的可能变化。把实验引进复习课的课堂，有助于学生对抽象理论分析的理解，同时也能给枯燥的复习增加几分趣味性。本节课的情景以油量表没有油导致车子无法行驶是生活中常见现象，由此现象引出复习内容，贴近生活，体现物理与生活的密切联系。在三个活动中，始终坚持让学生在实验中体验串并联电路中由滑动变阻器中滑片的变化引起物理量的可能的变化，尝试用学过的知识来分析这些变化的原因，从而达到提升分析问题和解决问题的能力。课堂反馈中要求学生能够解决在我们学过的重要实验中由滑动变阻器引起的问题，目的是希望学生能够将滑动变阻器的变化在“测小灯泡的功率”、“伏安法测电阻”的两个实验中灵活的运用。最后由学生总结解决由滑动变阻器中滑片位置的改变引起电路的变化问题的基本方法，提高学生的总结归纳的能力。 教案： 教学环节 教师活动 学生活动 一、情景引入 播放PPT（油量表）（能否制作一个模型？） 介绍油量表 引出滑动变阻器 关注变阻器的铭牌：最小值、最大值、中间值 学生观察 画出电路图 二、教学过程 播放PPT（油量表工作的电路图）（分析一下，有二种电路） 请同学们观察电路有何变化？ （复习电流表、电压表的正确使用） 请同学们连接电路，符合现象：“电流表示数变大，电压表示数变大”，并将电路图画在工作单上。 “你能分析其中的原因吗？” （复习欧姆定律及电阻的定义） 思考：若电流表示数变大，电压表示数变小，电路如何变化？为什么这样变化？ （复习串联电路的分压作用，并引导电压表示数与电流表示数的比值变化情况及实质） 若滑动变阻器接入并联电路中时，电路中的物理量又将如何变化？ 请大家完成工作单中滑动变阻器在并联电路引起的物理量的变化，并做好记录 （注意：滑动变阻器的滑片由中点移至电阻最大值处） 比较图2和图3中A1的变化情况，为何不同？ 比较电路变化情况及电表示数变化情况 学生连接电路，并画出对应的电路图 学生讨论后交流 学生思考后交流 学生根据复习情况完成例1 学生连接电路，并完成工作单 小组间相互交流 分析原因，并指出并联电路中一条支路的变化不影响另一支路。 三、巩固 老师巡视 学生独立完成 四、小结 PPT播放分析动态电路的一般方法 学生总结一般方法 五、布置作业 动态电路分析学生工作单 班级_________________ 姓名________