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向量的概念及其表示
2.1向量的概念及其表示
教学目标
1、了解向量的实际背景,会用字母表示向量,理解向量的几何表示
2、理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量、相反向量等
概念
教学重点与难点:
共线向量与相等向量概念的理解与判断
教学过程:
1、 活动一:平面向量概念的引入
通过具体事例,引入平面向量的概念,认识向量与数量的区别,理解平面向量的含义
◆ 向量的概念:既有大小又有方向的量称为向量
◆ 向量的表示:常用一条有向线段来表示,记为
注:向量和有向线段是两个不同的概念,有向线段具有三个要素:起点、方向和长度,而向量只要两个要素:方向和长度
◆ 向量的模:向量的大小称为向量的长度,亦称为向量的模,记为
◆ 零向量与单位向量
活动二:几组特殊关系的向量
平行向量(共线向量);相等向量
平行向量:方向相同或相反的非零向量叫做平行向量
通过平移后落在同一条直线的向量称为共线向量。因此平行 向量又称为共线向量
注:向量平行与直线平行的概念不同。两条直线平行不包括重合的情形,而向量的平行包括两个向量在同一条直线的情形
◆相等向量:长度相等且方向相同的向量叫做相等向量
◆相反向量:与向量长度相等且方向相反的向量叫做的相反
向量,记作
规定:零向量与任一向量平行;零向量的相反向量还是零向量
3、活动3、例题讲解
例1:判断:
(1)平行向量是否一定方向相同?
(2)不相等的向量是否一定不平行?
(3)与零向量相等的向量必定是什么向量?
(4)与任意向量都平行的向量是什么向量?
(5)若两个向量在同一直线上,则这两个向量一定是什么向量?
(6)两个非零向量相等的当且仅当什么?
(7)共线向量一定在同一直线上吗?
例2:一辆汽车从A点出发向西行驶了100千米到达B点,然后又改变方向向西偏北500走了200千米到达C点,最后又改变方向,向东行驶了100千米到达D点,
(1)作出向量
(2)求
例3:如图,设O是正六边形ABCDEF的中心,分别写出图中与向量、、 相等的向量.
变式一:与向量长度相等的向量有多少个?
变式二:是否存在与向量长度相等、方向相反的向量?
变式三:与向量共线的向量有哪些
课堂小结:
练习反馈:
1、判断下列命题是否正确,若不正确,请简述理由.
①向量与是共线向量,则A、B、C、D四点必在一直线上;
②单位向量都相等;
③任一向量与它的相反向量不相等;
④四边形ABCD是平行四边形当且仅当=
⑤一个向量方向不确定当且仅当模为0;⑥共线的向量,若起点不同,
则终点一定不同.
2、已知O为正六边形ABCDEF的中心,在图所标出的向量中:
(1)试找出与共线的向量;
(2)确定与相等的向量;
(3)与相等吗?
3、已知四边形ABCD中,,且 ,则四边形ABCD的形状是_________________
4、⊙O的周长是2,AB是⊙O直径,C是圆周上的一点,∠BAC=,CD⊥AB于D,
这时________
5、在图(1)中的4×5方格纸中有一个向量 AB,分别以图中的格点为起点和终点作向量,其中与AB相等的向量有多少个?与AB长度相等的共线向量有多少个?( AB除外)
.
6、已知飞机从甲地按北偏东300的方向飞行2000km到达乙地,再从乙地按南
偏东300的方向飞行2000km到达丙地,再从丙地按西南方向飞行1000km到
达丁地,问丁地在甲地的什么方向?丁地距甲地多远?
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