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向量的运用
2．5向量的运用
教学目标：
1、经历用向量方法解决某些简单的几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的数学工具，发展学生运算能力和解决实际问题的能力。
2、能用向量语言和方法表述和解决问题；
3、经历数学建模过程，从大量的实际背景中概括抽象出向量的概念，然后利用数学的方法研究向量的性质，再去解决实际问题。
教学重点：
经历用向量方法解决有关平面几何问题和物理问题和其他一些实际问题的过程。
教学难点：
如何建立合理的向量来解决问题。
教学过程：
活动一：
（1）力、速度、加速度、位移 向量（是或不是）
（2）力、速度、加速度、位移的合成与分解就是向量的
（3）动量是实数与向量的
（4）功是力与所产生位移的
说明：上述均是物理学与向量知识的有关内容，它们之间有一定的联系，我们可以尝试用向量知识来解决物理学中的问题。
例1 如图所示，无弹性的细绳的一端分别固定在处，同质量的细绳下端系着一个称盘，且使得，试分析三根绳子受力的大小，判断哪根绳子受力最大。
活动二：简单的证明
例2 已知： ，，求证：
思考：能否画一个几何图形来解释例2？
例3 用向量的方法证明梯形中位线定理。
活动三：求值
例4 已知直线经过点和，用向量方法求的方程。
反馈练习：
1、某人在静水中游泳的速度为，河水自西向东流速为，若此人朝正南方向游去，求他的实际前进方向和速度。
2、以，为两边的平行四边形的对角线长是 ，夹角是
3、已知在中，的长分别为，试用向量方法证明：
（1）
（2）
4、已知向量满足条件，且，
求证：是正三角形。
5、若是平面上一点，是平面上不共线的三点，若满足条件：
，
则点的轨迹一定通过的（ ）
外心 内心 重心 垂心
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