圆锥体积问题解决课导学案.doc

陈仓区西堡小学师生活动体验导学案 科目：六年级数学 班级 姓名 组名 日期 课 题 圆锥体积 课 型 问题解决课 主备人 王淑芳 课时 第1 课时 审核人 王淑芳 学习 目标 1、掌握圆锥体积的计算公式，会正确地计算圆锥的体积，解决简单问题。 2、能通过动手操作和自主探索发现规律，形成新的知识。 3、能运用圆锥的计算公式解决一些实际问题 重 难点 1、重点是掌握圆锥体积的计算公式。 2、难点是正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。 知识链接 圆柱的体积 导 学 流 程 预 习 检 测 5分钟 1、圆锥有什么特征？ 2、圆柱体积的计算公式是什么？ 环节、学法、时间 探 究 交 流 18 分 钟 探究一：探究圆锥体积的计算公式 （1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，我们知道圆柱的体积是通过把圆柱转化成（ ）来求得的。 （2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？ （我们也可以通过 的方法，得到计算圆锥体积的公式） （3）拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？ 先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。注意观察，倒（ ）次正好把圆柱装满？ （4）这说明了什么？（这说明圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的 ） 结论： 圆锥的体积＝（ ）×圆柱的体积＝（ ）×（ ）×（ ），字母公式：V椎＝（ ） 探究二：如果小麦堆的底面半径是2米，高是1.5米，你能计算出它的体积是吗？ 组内交流 全班展示 检 测 巩 固 15 分 钟 1、圆锥的体积如何计算？当知道那些条件时就可以算出它的体积。 2、根据已知条件，用字母列式。 ⑴已知圆锥的底面半径r和高h，V= ⑵已知圆锥的底面直径d和高h，V= ⑶已知圆锥的底面周长C和高h，V= ⑷已知圆锥的底面积S和高h，V= 3、圆锥的体积等于和它 的圆柱体的三分之一，字母公式表示为： 。 一段木头，削成一个最大的圆锥，削去的体积是44 cm3，则削成的圆锥的体积是 cm3。 4、选择合适的答案填在括号内。 A一个圆柱的体积比一个与它等底等高的圆锥的体积大（ ）。 （， 1倍， 2倍， 3倍） B把一段圆钢削成一个最大的圆锥体，这个圆锥的体积是圆钢体积的（ ）。（，，） 5、判断： ①圆锥的体积等于圆柱体的。（ ） ②圆柱的体积比圆锥大。（ ） ③底面积和体积都相等的圆柱和圆锥，圆柱的高是4cm，圆锥的高是12cm。（ ） 6、计算圆锥的体积。（结果保留一位小数） ①底面半径是4 cm，高是5 cm。 ②底面直径是12分米，高是4分米。 ③底面周长是12.56分米，高是6分米。 ④底面积是7.8 cm2，高是0.9 cm。 总结 收获 2分钟 通过这节课的学习，我学会了 ，以后要注意 。 教师点评 学生自评： 组长评价： 教师评价：