小三班角色游“串串叔闫俊红晋中开发区使赵幼儿园.doc

小三班角色游戏“串串叔叔”活动方案 一、游戏目的 1、熟悉各种材料，并能说出每样材料的名称。 2、能串出一串串的菜品，如土豆、韭菜、海带、香肠等。 3、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。 4、游戏时能做到分工合作，明确老板、服务员的不同任务 二、游戏准备 1、物质准备：增设小碗、杯子若干，水果、饮料、串好的土豆、茄子、豆腐、海带、香肠、韭菜等。 2、知识经验准备：利用早谈、午间谈话时间以各种形式丰富有关小店的知识经验。 三、游戏指导 1、启发幼儿讨论，“串串店有哪些人？这些人都是做什么的？”丰富游戏情节，帮助幼儿明确老板、服务员的角色分工，并学会相互协作。 2、引导幼儿按意愿选择角色进行扮演。 3、提出游戏要求：（1）、游戏中要运用礼貌用语。（2）、游戏时玩具要轻拿轻放。（3）、游戏结束后，要安静、有序地将物品摆放整齐。 4、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习初步交往，并观察幼儿使用礼貌用语情况。 5、评价游戏情况，如可以表扬在游戏中懂得谦让的幼儿。 四、游戏反馈 角色游戏是幼儿们最喜欢玩的游戏。我们班的“串串叔叔”就是一个幼儿们比较喜欢玩的游戏。但是最近我发现玩的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在游戏时总是重复类似的活动内容。我敏感地意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，所以在游戏讲评的时候，与幼儿开展关于“串串叔叔”还能做些什么事情的讨论！老师：“店里的营业员总是卖土豆，卖香肠，真没劲。”“那你们知道店里还可以卖些什么吗？”幼儿们听了纷纷举手，都想把自己知道的说给大家听。有的幼儿说：“蘑菇也可以卖的！”还有的幼儿说“还有薯片也可以卖！”……“老师，我们店里没有这些，怎么办啊？”有人建议说：“那我们自己来做吧。”我借机说：“那明天小朋友玩的时候我们一起来做一些好不好？”通过讨论，孩子们似乎对烧烤店又有了新的游戏欲望，孩子们参与游戏的积极性也比以前高多了。 他们在游戏中是通过语言来完成角色与角色之间的交往的。请问：“海带多少钱一串啊？”“1元钱一串，你要买吗？”“好的，来一串。从游戏中的这些对话不难看出，幼儿是借助言语的交流来丰富和完善游戏的，实现对社会生活中人们行为准则的模仿和再现，在游戏的交往中他们发展了语言，丰富了词汇。