广西大学外国语学院(剑桥英语实验班试点教学计划).docVIP

广西大学外国语学院(剑桥英语实验班试点教学计划).doc

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广西大学外国语学院(剑桥英语实验班试点教学计划)

广西大学外国语学院 (考试培训中心办公室) 学院简介: 广西大学外国语学院的前身为广西大学文法学院英语教学部,是广西大学办学历史较长、办学声誉较高的优势专业之一。1947年招收首届英语专业学生,首任系主任是我国著名学者、原中山大学教授周其勋。1997年原广西大学外语系、大学英语教学部、原广西农业大学英语部、广西外语培训中心等单位合并,组建成为广西大学外国语学院。学院一直秉承“复兴中华、发达广西,培养建设广西必须之人才”的办学思想,发扬“求真务实”的办学精神,遵循社会适应性和持续发展性的办学原则,以专业质量建设和专业结构调整为发展主线,探索科学培养外语人才的途径,坚持“以人文教育为本,以基本技能训练为先,以翻译能力培养为重”和“主动服务社会”的办学特色,在广西高校外语院系的教学改革和发展中起示范作用。 学院下设有托福(TOFEL)、英国剑桥商务英语(BEC)、出国培训备选人员资格考试等6个全国考试中心。 教学优势: 1. 广西大学外国语学院师资力量雄厚。 现有教师165人,教授 18人,副教授45人,硕士生导师36人,学院聘有兼职(客座)教授6人,外籍教师8人。有博士学位教师11人,98%的教师具有硕士或研究生学历。 2. 世界顶尖名校耶鲁大学在读博士袁昊老师,领衔考试培训中心。 精准授课,确保教学质量,在南宁英语教学效果和口碑一流。 3. 采用严谨而灵活的西方教育模式。 倡导以学生为中心的互动式教学,根据课程进度为学生设计课业,强调培养学生的实际应用能力,注重“教学”和“学习”的结果。 4. 阶梯式系统化渐进学习。 从易到难让学生树立学习英语的自信心,通过阶段测评和评估达到学生英语学习目标。 教学方案设计 课程名称 剑桥英语实验班 授课年级 初中及高中 教材名称 剑桥英语(青少版) 教材优势 七大优势: (1)专门为青少年打造的英语教材; (2)学习一套教材 应对多种考试; (3)制定授权考点 考官全程督学; (4)学以致用 能力至上; (5)领先学习 提前成长; (6)时尚课堂 开心互动; (7)贴心服务 健康成长。 教材特点 教材定位 国内第一套完全针对青少年这一特殊群体力量打造的系统化教材。 编写理念 真正把握青少年需求,把青少年的生理和心理特点融入到教材编写的所有环节,听、说、读、写全面融合的互动性教材。 内容选材 选材丰富多彩,紧跟当今时代特点,精心选取学生喜闻乐见的话题,强调与青少年的学习和生活密切相关,达到:课上爱学,课下能用。 教材体系 针对青少年打造的六个级别完美教材体系,循序渐进,从初一到高中毕业全面覆盖,一套体系应对所有考试。 应试效果 严格按照《国家英语课程标准》(新课标)进行编写,级别完美对应中考、高考等国内考试,同时匹配剑桥五级通用考试,雅思、托福等国际语言考试,一套教材学完,可以取得高能高分。 授课方式 全面小班授课或一对一教学,高效互动课程,以各种课堂活动,学习游戏,角色扮演,全景模拟,小组讨论等各种教学手段综合运用,并有外教参与其中,打造青少年参与其中的课堂体验。 教材文化拓展 每个单元都有专门介绍西方现代化、海外学习生活等方面的板块《Culture in Mind》,把语言学习和文化知识传授紧密结合,提高青少年的综合素养。 切合中、高考英语课改方向 本系列课程全面覆盖从初一至高中毕业的所有青少年英语学习需求,完美对应中考、高考等国内考试和雅思、托福等国际性考试,学习一套教材,为学生准备多种出路。更关键的是刚好切合中、高考的英语改革趋势:走出语法,走向语用。 课程计划 课 程 适读年级 课时(每周5节课) 初中部、高中部各计划2个班作为实验班。每节课45分钟。每学年授完一个课程。 剑桥青少 入门级 初一 152 剑桥青少 一级 初二 152 剑桥青少 二级 初三 152 剑桥青少 三级 高一 152 剑桥青少 四级 高二 152 剑桥青少 五级 高三 152 课堂用书 课 程 课堂用书 出版社 剑桥青少 入门级 《剑桥英语》(青少版) 入门级 教育部高等教育出版社: 每个级别4个模块16个单元;每个单元3个课时;每个对开页1个课时;左页精讲,右页操练。每个模块4个单元;每个模块结束后加一次模块考试,2个课时。(以上为官方建议,具体可根据学生情况确定课时) 剑桥青少 一级 《剑桥英语》(青少版) 一级 剑桥青少 二级 《剑桥英语》(青少版) 二级 剑桥青少 三级 《剑桥英语》(青少版) 三级 剑桥青少 四级 《剑桥英语》(青少版) 四级 剑桥青少 五级 《剑桥英语》(青少版) 五级 教学管理 运用记录教学课堂日志与开展教师教学评估的方式,确保授课教师保质保量完成教学任务,达到教学效果。 1、编写教学课堂日志: 记录每节课的教学大纲、内容及目标,总结教学中遇到的问题、发现教学过程中需要改进的方面

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