教学设计浏阳一中朱利珍《价值判断与价值选择》.docVIP

《价值判断与价值选择》教学设计 课题 价值判断与价值选择 课时 40分钟 授课人 朱利珍 课型 新授课 授课地点 浏阳一中 授课时间 2017年3月23日 教学目标 知识目标 识记价值判断与价值选择的基本含义，如何正确地进行价值判断和价值选择；理解价值判断与价值选择的社会历史性，自觉站在最广大人民的立场上进行选择；运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断。[来源:学。 能力目标 通过学习价值判断和价值选择的原理，要求学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路，初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。 情感态度 价值观目标 通过学习，确立正确的价值判断与价值选择标准，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 重点难点 正确地进行价值判断和价值选择 教材分析 价值判断和价值选择是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修4《生活与哲学》第四单元第二课第二框题的一个知识点；是理解人生价值观的关键。 学情分析 学生在初中阶段已经接触过人生价值观的相关内容 教学策略 活动探究法 教学媒体 多媒体 环节时控 教学活动 教学内容 学生活动 3’ 复习导入 带领学生回顾与价值观有关的知识点，引出价值判断与价值选择 感受政治与生活密切相关 5’ 自主学习 给出学习目标 了解学习目标 5’ 新课讲授 引导了解价值判断与价值选择的含义和关系。 思考：结合生活实际区分价值判断与事实判断 15’ 突破重点 通过小视频《初心》培养学生获取信息的能力。 带着问题看视频 5’ 课堂小结 让学生说出本节课的收获 整合知识点 5’ 当堂练习 结合学考、高考给学生做一做有梯度的练习题 学以致用 2 回归生活 请你运用认识社会与价值选择的知识就市民如何参与创建全国文明城市行动，提出两点方法论建议。 感受生活处处有哲学 板书设计 12.2价值判断与价值选择 一、价值判断、价值选择的含义及关系 二、价值判断和价值选择的特征 三、作出正确价值判断与价值选择的标准 教学反思 本节课的教学思路比较清晰，教学环节的设计体现了以学生为中心的价值导向。所有的材料选取和情境设置都源于生活，最后设置了一个回归生活的环节，引导学生学以致用，进行了一个大讨论。