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网络教研产品培训 2015年10月 产品功能 产品优势 目录 ONTENT C 产品定位 业务场景 产品定位 以教研员为核心，促进区域教研信息化 建立以区域教研员为核心，以学校骨干教师为基础的协作教研空间，促进区域教研信息化 教研活动场景化，促进教研优质资源有效沉淀 以课程为纲，提供教案习题类、优质课类资源共建提供场景式服务，从而有效促进教研优质资源沉淀 产品功能 产品优势 目录 ONTENT C 产品定位 业务场景 业务场景 空间消息 + 任务驱动 发起教研活动 邀请教师 参与教研 业务场景—2 教研协作组 由区域教研员、骨干教师、学科带头人发起教研协作组，组织教师参与场景化教研活动，教研活动包括集体备课、评课议课、主题研讨、互动问答。 集体备课 由教师协作组管理者指定主备人，依照教学计划创建集备计划和集备主题，集备主题针对某一备课任务进行交流讨论，共享资源，发表见解，最终就备课任务的解决方案达成共识。 评课议课 由教研协作组内骨干教师、学科带头人发起评课议课活动,通知相关教师参与评课议课，被考评教师上传教学课例（教案、视频等），其他议课教师参与讨论点评学习，共同优化教学课例。 主题研讨 教师针对教学过程共性的重点、难点形成主题研讨，协作组内教师可自由发起主题研讨，在讨论中自由发言，互相评论，并分别提交主题研讨结论性议案，最终总结形成主题研讨论文。 互动问答 为教师提供一个在线离线答疑的平台，协作组教师可自由提问。问答是一个基于搜索的互动式知识问答分享模块，提供给其他有类似疑问的用户，达到答疑解惑、知识分享的效果。 产品功能 产品优势 目录 ONTENT C 产品定位 业务场景 产品功能—1 业务模块 功能名称 功能描述 教师协作组 创建协作组 区域教研员、骨干教师、学科带头人和普通教师均可创建协作组 加入协作组 协作组管理邀请、教师 组织教研活动 协作组管理者可以新建教研活动：集体备课、评课议课、主题研讨、互动问答 汇聚教研资源 将组内教研活动形成知识汇聚，提供组内成员下载学习 集体备课 集备计划 协作组管理员指定“主备人”，根据教学目标和大纲创建和管理集备计划 集备主题 集体备课“主备人”根据集备计划创建并管理若干集备主题，其他组内成员根据平台消息和任务驱动，参与集备主题内共案、个案编写，共案、个案提交形式为文章、图片、视频、资源。 评课议课 发起评课活动 协作组管理者创建和管理评课活动，指定组内教师长传授课内容；组内成员也可自由发起评课活动，指定自己为上传授课教师来管理评课活动 指定教师上传授课 被指定长传授课的教师通过平台消息和任务驱动，上传授课内容（以授课视频为主，可包含教案、课件或授课心得等，以文章、图片、视频、资源形成上传） 邀请评课教师 评课活动创建者同时可邀请专家教师来对授课内容进行点评、打分，组内成员也均可进行点评，但不能打分 点评授课 评课教师对授课内容进行评论和打分，可视化视频授课支持即时点评 产品功能—2 业务模块 功能名称 功能描述 主题研讨 创建主题研讨 协作组内成员均可发起主题研讨，由协作组管理者统一管理 主题评论 主题研讨为开放式，平台内所有教师均可参与评论，并可发表研讨内容（上传文章、图片、视频、资源），由协作组管理者统一管理 互动问答 发起提问 协作组内成员均可发起提问并悬赏平台积分，由协作组管理者统一管理 回答问题 互动问答为开放式，平台内所有教师均可就提问解答 采纳解答 由提问者从众多回答中采纳解答，并将奖励积分转给采纳解答的提供者 产品功能 产品优势 目录 ONTENT C 产品定位 业务场景 产品优势—1 降低教研组织成本 传统教研活动时间、地点难统一、活动成本高昂，网络教研能打破时空的限制，有效降低教研活动的组织成本 沉淀教研过程资源 传统的备课本、现场公开课等教研活动目前还是零散的、甚至纸质的资源，很难整理和积累，网络教研能促进教育优质资源的有效沉淀 为教师教研工作减负 模拟实际教研场景，极简化快速创建与个性化的管理配置相结合，任务式地引导用户逐步参与完成教研活动 教研活动的资源会存储在个人网盘，教研资源可复用或转载在类似的教研活动 产品优势—2 教研协作组 平台管理机构进行自上而下的组织管理更高效 集体备课 评课议课 互动问答 网络教研深度教育云平台，依托平台巨量的用户数、自上而下的管理机构空间、积分等级激励机制以及名师资源，让网络教研更具竞争力。 平台空间消息+任务驱动，教师参与更主动、更便捷 平台名师资源参与点评议课，评课更具含金量 与平台积分等级机制挂钩，用户参与更活跃 THANKS！ 谢 谢 观 看 谢 谢 观 看 THANKS！ 谢 谢 观 看 谢 谢 观 看