臺北市公立国小国语文领域定期评量修辞与句型试题分析报告.pptVIP

臺北市公立國小國語文領域定期評量修辭與句型試題分析報告 文化國小 校長 鄒彩完 媒體報導小學國語文修辭與句型的考題，引起教師與一般社會大眾廣泛討論，大家對國語文修辭、句型命題的難易度與適切性予以高度關切。 過去的國語科課程標準不論是82年版或64年版都未特別提及修辭與句型的教學，教科書中也沒有相關的語文活動介紹各種修辭格與句型的專有名詞。 第一階段的寫作能力向度 F-1-8能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。 第二階段寫作能力向度 F-2-8能把握修辭的特性，並加以模仿及運用。F-2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。 第二階段閱讀能力向度E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。 九年一貫課程─國語文能力指標 各版本教科書都將修辭與句型列為重要編輯內容，並在語文活動中實際練習；教師根據教科書內容教學修辭與句型，各校在定期評量中也都納入考試範圍。 課文中出現的修辭格、句型都要教嗎？ 或不同年級有沒有作分配或序列安排？ 各年級該教到什程度？ 定期評量該考哪些重點？ 應該納入各校國語文領域會議充分討論 在各年級修辭類型的試題較其他兩類試題為多，隨年級遞增而增加，而佔學生所需回答的試題數最多在六年級，為6.8%。 ◎下列何者不是「呼告法」的修辭？ ①小弟弟快回去吧！ ②光陰！希望你能讓我回到歡樂的童年生活。 ③蝴蝶！蝴蝶！你美麗的倩影永遠停留我心 ④好！我們下次再回去鄉下玩。 依專有名詞找選項句 ◎「彰化有一處海水容易倒灌的地方，不容易耕種，但被命名為『福興』」運用了什麼修辭。 ①擬人法 ②譬喻法 ③倒反法 ④映襯法 依例句選出專有名詞 一 從概念辨認例句 從實例做概念分類 ◎「小鳥在樹上唱著美妙的歌。」請問這個句子的用法和下列何者相同？ ①園裡種滿了花草 ②樹葉像小船一樣 ③小花安靜的睡著了 ④妹妹匆匆忙忙的跑走 依例句找選項句中相同用法者 從選項句裡找出不同用法者 ◎下列哪一個「之」的詞性，與其他三者不同？ ①虎求百獸而食「之」 ②觀百獸「之」見我而敢不走乎 ③故遂與「之」行 ④獸見「之」皆走 二 ◎「空氣也變得格外濕黏悶熱。」運用了什麼感官的摹寫？ ①視覺 ②觸覺 ③聽覺 ④嗅覺 選出摹寫法裡的五官判別 例：油桐花（視覺摹寫）（白色的油桐花如雪花般的落下） 1.馬頭琴（聽覺摹寫） 2.天燈（視覺摹寫） 3.青青草原（觸覺摹寫） 4.綿綿冰（味覺摹寫） 將指定事物進行感官摹寫 三 ◎請將題目所提示的語句以適當的方式或所學得修辭技巧加以描述，讓句子更生動。 1.「午餐很好吃」 2.「我喜歡我的家人」 3.「我很生氣」 依引導語（或有專有名詞）寫出修辭文句 ◎依照下列句子中所使用的修辭方法，練習造句。例：盼望溫馨的陽光，讓它壯如鋼骨。 ◎將句子改成「雙重否定句」： 他的努力，得到學者的肯定。 依專有名詞改寫例句 四 ◎不直接說出人或事的名稱，而用另一個與它有密切相關的事物名稱來代替的修辭法叫做「借代」。下列哪一個句子使用了「借代」修辭？ ①它幽幽的向我傾訴 ②蔚藍的天空 ③小樹，頑抗一夜的狂風 ④只聚焦在盎然的翠綠 依釋義（或有專有名詞）找選項句 ◎「兩個和尚」一課，以富和尚與窮和尚兩者做對比，令人印象深刻。下列哪一組句子也有對比的意思？ ①哥哥認真、弟弟用心 ②小故事卻蘊含著大道理 ③天燈就像是一個個點燃的希望 ④天蒼蒼，野茫茫。 依釋義與例句（或有專有名詞）找選項句 五 ◎「埃及到底在哪裡？埃及在非洲東北部。」這種修辭技巧叫？ ①提問 ②懸問 ③激問 ④反問 ◎「花園裡的玫瑰不停的交談著」屬於轉化修辭中的哪一種？ ①將虛擬實 ②將物擬物 ③將人擬物 ④將物擬人 專有名詞裡的細類 六 改進建議 5/1 一、減少專有名詞入題 教師在文法、修辭與句型方面的命題，以「專有名詞與例句的對應」比例高達七成，包括「專有名詞釋義後再選句」和「修辭、句型的專有名詞解釋或細項分類」都是學生必須先記憶這些專有名詞的意義後才能答題，。 改進建議 5/2 二、考查常用的修辭、句型 從國小一年級的國語課文就已運用修辭格、句型，但並不表示所有出現的句型、文法、修辭都要敎給學生，當然更不是每一種都要拿來命題。 這方面的命題都以例句的比較或以實際使用情境來命題，讓學生理解修辭與句型的作用再答題，不會因為沒背過專有名詞而失分，更不會因為沒有注意到冷僻艱澀的修辭格、句型而無法答題。 改進建議 5/3 三、重視修辭、句型的教學方法 很多教師很負責的希望敎得越多越好，對於課文內容所涵蓋的文法、修辭與句型，鉅細靡遺的